兒童大全 大班孩子家長如何教育 六歲孩子怎樣

我家有個又皮，脾氣又犟的6歲小男孩。就連老師也對他沒辦法。老師說他在學校很皮，且喜歡跟風。有時叫也叫不聽。老師說將來，這樣的小孩很容易學壞。聽了老師的話，我真的很擔心。還有他上課也喜歡和旁邊的小朋友說話，這樣的學習態(tài)度到了上學時。怎樣學的好。

這些不好的我每天上學前都提醒他，但效果不是很好。有時，我忍不住也會打他?？涩F在他上大班了。我盡量的不打他。和他說道理。不然，越是打。他越是有逆反的心理。但說多了，他又嫌你煩。

我的朋友們對我說。很多小孩都有像我兒子那樣的情況。小孩子嗎？尤其是男孩。小時候那個不淘氣。叫我不用擔心，說長大了會好的。可我想。也有不像我兒子那樣的好小孩啊。哎，真希望有人能幫幫我?？纯措y道我的小孩就真的那么差嗎。還有我到底該怎么教育，他才能將來長大不走錯路。不學壞呢。

來自： 網頁?2009-09-23

提問者：?5202****

當時年齡：?5歲10個月

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關鍵詞?小孩該怎么教?小朋友說話?男孩?學習態(tài)度?上學?小孩很?好小孩

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2009-09-24

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你對自己的孩子是個什么判斷呢？想一想，你的焦慮究竟是來自老師對孩子的評價，還是孩子的真實狀態(tài)呢？情況真的像老師說的那樣嚴重嗎？孩子在家里是什么表現呢？

孩子調皮、淘氣，媽媽著急希望孩子“學好”的心理非?？梢岳斫?。但如果“每天上學前都提醒他”，“有時忍不住也會打他”，這樣一來不僅會傷害孩子的自尊，而且也會造成孩子的逆反心理，使得父母的教育收效甚微。建議媽媽：

1）學會接納孩子。媽媽可以控制一下自己的焦慮情緒，嘗試在一周之內不要再提醒孩子諸如“上課認真聽講、不要說話、不要調皮搗蛋”。孩子在家的時候，多多留心觀察，盡可能地去發(fā)現孩子的優(yōu)點，每天發(fā)現一點孩子的進步，哪怕是最微不足道的。發(fā)現孩子的優(yōu)點之后，不要吝嗇表揚的話，一定要對孩子說出來。

2）多跟孩子溝通。等孩子放學回家，媽媽可以跟孩子聊聊在學校里發(fā)生的事情。媽媽要作為一個積極的傾聽者，對于孩子的話題要表示出興趣，要引導孩子多多發(fā)表自己的意見，多幾個“為什么”“你覺得呢”，而不是總在孩子還沒說完話的時候，就搶著開始對孩子進行說服教育。這樣做一方面可以增進母子之間的感情，另一方面還可以讓媽媽多了解一些孩子的想法，發(fā)現孩子上課說話、搗蛋的真正原因，從而有針對性地進行教育引導。

3）培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。給孩子創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，讓他在家的時候可以專心學習游戲。平時媽媽有空的時候，可以和孩子一起讀讀書、講講故事、畫畫圖、做做智力游戲等。孩子一個人專注做事的時候，不要干擾孩子做他喜歡做的事情。

4）讓孩子多參加運動。城市中林立的高樓剝奪了孩子們與綠地接觸的機會，使孩子沒能得到足夠的運動，大腦也就沒有得到相應的感覺信息刺激而發(fā)育不良，因而會出現注意缺陷、動作過多和自我控制能力差等癥狀。因此，父母可以讓孩子有計劃地參加一些體育鍛煉和嬉戲活動，有機會也要多帶孩子去大自然中活動活動，讓身心得到釋放的同時也能增長見識。

媽媽一定要相信自己的孩子是個“好孩子”，不要把目光都聚焦到孩子的缺點上，而是要多方面地重新去認識和發(fā)現你的孩子，換一個角度，你會稿鬧發(fā)現你的孩子有不少值得你驕傲的優(yōu)點呢！

如果一位老師因為一個孩子不容易管理就說這個孩子“將來很容易學壞”，我首先會認為這位老師的判斷值得懷疑，且不說有多少淘氣難管的孩子長大后并沒有“變壞”甚至還挺有出息，至少這位老師傳達給我的信息是她對這個孩子束手無策了，只有向家長告狀。這是孩子的問題？還是老師的問題呢？與家長及時溝通孩子的表現是非常必要的，目的是了解鍵寬罩情況，尋求理解和支持，共同幫助孩子進步，而不是發(fā)泄對孩子的不滿，給孩子頭上貼個問題標簽退還給家長。就像一位醫(yī)生責怪他的病人得了自己不會治的毛病一樣，只能證明自己還不是一位醫(yī)術高明的醫(yī)生，這位老師也還不是一位成熟的教育工作者。

所以，你先不必過于焦慮，冷靜下來觀察你的孩子，他的調皮和跟風通常表現在巧塌哪些方面？有沒有損害別人？或者傷害自己？特別是留心觀察一下，孩子有哪些優(yōu)點？（我們父母往往很容易發(fā)現孩子的缺點，而發(fā)現孩子的優(yōu)點卻是需要用一點心思的。）能不能換個角度來理解孩子的調皮和跟風？是希望引起別人的關注？還是只是天性活潑好動，好奇心旺盛？不知道你沒有讀過周弘老師寫的一本書叫《賞識你的孩子》，建議找來一讀，一定會對你有很多啟發(fā)的。：）

摘一段書中的文字如下：

不會開發(fā)每個孩子的巨大潛能，是教育工作者的失職和人類自身的遺憾。

哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母應該為他們多喊‘加油高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。

……

沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人間的。

賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。

賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大做、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。