針對中班孩子有偷拿幼兒園玩具行為的教案 我是一名新老師，對于孩子上課課堂該如何開展？我們班有個(gè)孩子

1、了解孩子行為背后的原因
首先，老師覺得會(huì)傷害孩子的自尊心，最主要的原因是因?yàn)槔蠋熤饔^的認(rèn)為孩子這個(gè)行為是一個(gè)“問題行為”。其實(shí)對于老師最重要的，要先了解孩子為什么會(huì)這么做，而不是直接定性孩子是“偷偷”拿回家。
了解孩子的行為，老師可以先客觀的描述孩子這個(gè)行為。比如說：我今天看到你把什么東西裝進(jìn)了書包里，看起來你特別喜歡那個(gè)玩具的，你能告訴老師你為什么把它帶回家嗎？我們先傾聽了解孩子的想法，然后告訴孩子正確的做法是什么。
所以，充分的去觀察了解孩子的行為，解讀孩子行為背后的的原因和需求是什么，是解決問題的關(guān)鍵。
2、明確告訴孩子班級規(guī)則
了解孩子的需求后，老師明確，堅(jiān)定地告訴孩子班級的規(guī)則也很關(guān)鍵，簡而言之，就是明確告訴孩子班級里的玩具不能帶回家，可以這樣說：“幼兒園的玩具不能帶回家哦，如果你喜歡的話，你可以在教室里來玩兒，在區(qū)角游戲的時(shí)候來玩兒，和小朋友一起玩，但是就是不能帶回家玩哦?！边@個(gè)是規(guī)則，所以需要就非常堅(jiān)定而平靜地告訴孩子。如果這過程中孩子出現(xiàn)了情緒，那老師首先需要去認(rèn)同孩子的情緒。
總之，當(dāng)出現(xiàn)這類情況時(shí)，老師要客觀地描述孩子的行為，傾聽了解孩子的想法，平靜而堅(jiān)定地說出班級的規(guī)則，并為孩子提供正確的做法，這才是解決問題的有效途徑。
3、可以聯(lián)系家長，相信寶貝不是故意的行為，在家里，可以和幼兒進(jìn)行一些正確的互動(dòng)。