幼兒園教育活動培養(yǎng)幼兒哪些技能

1、培養(yǎng)孩子規(guī)則意識和執(zhí)行的能力(健康生活—常規(guī)習(xí)慣)

進(jìn) 了幼兒園，孩子學(xué)會了把玩具放回原處，學(xué)會了離開教室的時候，聽老師的口令，學(xué)會了自控，知道老師講故事的時候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷 老師說話。常規(guī)教育對幼兒來說實在太重要了，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。幼兒從小就要養(yǎng)成良好的自我約束及適應(yīng)環(huán)境的能力。在不同的環(huán)境里才知道該做什 么，不該做什么，養(yǎng)成的好習(xí)慣會受益終身。

2、培養(yǎng)孩子社交能力(語言能力—社會交往)

其實，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和爸爸媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。在幼兒園里孩子學(xué)會交朋友后，不僅會提高他的語言表達(dá)能力，而且對于孩子長大融入社會均有好處。

3、培養(yǎng)孩子生活自理能力(健康生活)

在 家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做同樣的關(guān)照，教師 會耐心的教孩子怎樣做事、怎樣照顧自己、怎樣克服困難，這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，這個觀念對孩子的成長非常重要，因為孩子在成長的過程 中會遇到很多困難和挫折，總有一天孩子會走出家庭，走向社會。

4、培養(yǎng)孩子的綜合學(xué)習(xí)能力(多元智能)

幼 兒園的教育內(nèi)容涉及健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。過分注重 識字、算術(shù)等方面是片面的，也是不科學(xué)的，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開發(fā)他們的注意力、記憶力、想象力及創(chuàng)造力。其中語言領(lǐng)域的能力有語 言理解能力、語言表達(dá)能力、非文字閱讀能力;自然領(lǐng)域的能力有感覺、觀察能力;藝術(shù)領(lǐng)域的能力有音樂、美術(shù)等方面的表現(xiàn)與創(chuàng)造力。幼兒園教育的內(nèi)容及目的 就是為了讓幼兒在各個領(lǐng)域中學(xué)習(xí)并有所掌握。在對孩子智力開發(fā)的同時還要對孩子進(jìn)行“情商”教育，從整體上提高孩子自身素質(zhì)。

5、培養(yǎng)孩子良好的品德、行為、習(xí)慣(素質(zhì)教育)

有 位革命家曾說過：要想學(xué)習(xí)好，先要學(xué)習(xí)做人。幼兒園的教育工作的原則是引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展，因此不能忽視幼兒的社會屬性。即他們的社會能力、品德行為方 式和對情感、情緒的把握。如讓他們學(xué)會與他人合作、能解決活動中同伴間的糾紛，懂得愛周圍的人，理解別人，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困 難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德。

6、培養(yǎng)孩子專注力

“培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。”好動、注意力不集中，是幼兒的基本特征之一。從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和專注力，對幼兒以后學(xué)習(xí)生活將會有很大的幫助，能受益終身。