我班有個關于身邊榜樣的主題班會 幫我設計個演示文稿！??！

? 主題班會　　

主 題　　



榜樣在身邊? 夸夸你我他　　



時 間　　



地 點　　



教室　　



活動　　

目的　　



通過“榜樣在身邊? 夸夸你我他” 榜樣給自己的啟示，激勵學生堅持做最好的，自己不放棄?！　?br>


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活　　

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動　　

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過　　

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程　　



開場詞　　

負責人： 　　

主持詞：榜樣的力量是無窮的，如果沒有榜樣我們就失去了標尺，無法衡量自己的所作所為；如果沒有榜樣，我們就像在黑暗中摸索，看不清道路，如果沒有榜樣，我們會失去信心，感受不到榜樣帶來的巨大激勵和指引?！　?br>
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活動一：“榜樣的力量”讓學生認同榜樣的“指引”作用，和導向力量。　　

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主持詞：大家想想我們最近學習和觀看的榜樣都有（錢學森…雷鋒….）　　

錢學森：他的一生是無私奉獻的一生，“兩彈一星”的成就是他杰出才華的寫照，然而，在他的心中，只有祖國才是他的家，他把一生都獻給了新中國的航天事業(yè)。為中國航天事業(yè)作出了卓越的貢獻?！　　　?br>
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雷鋒說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”這就是雷鋒精神的實質。這種偉大精神過去、現在和將來都是教育和激勵人們前進的寶貴的精神財富?！　?br>
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主要內容：大家說說錢學森觀后感和雷鋒事跡啟示，逐步進入主題。　　

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活動二：“榜樣你好”讓學生發(fā)現自己身邊就有很多榜樣，自己也可以成為別人的榜樣，自己其他方面的能力也可以進行遷移，成為自己其他方面的榜樣。倡導學生善于發(fā)現別人的優(yōu)點，樹立自己的自信。認識到榜樣就在我們的周圍，可能就是你的同學、朋友，榜樣你好！　　

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主要內容：讓同學寫出自己最擅長的，最少寫出一項。隨即抽取10名同學參加活動。10名同學在前臺站好，寫出擅長項目的同學依次站到臺前，同學評價其優(yōu)秀的地方，自己評價自己優(yōu)秀的地方。讓同學們認識到，三人行必有我?guī)?，同學們都有自己擅長的方面，也有自己暫時做的不夠好的地方。榜樣就在自己的身邊，也可能就是自己。（說說自己長處，為下面我的榜樣打開思路）　　

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活動三：“我的榜樣”讓同學介紹自己喜歡的偶像，從他們身上汲取到的力量。　　

主持詞：下面要進行的環(huán)節(jié)是“我心中的榜樣”。默默無聞的人值得我們尊敬，是他們讓我們懂得了無私奉獻的重要，他們就是我們的榜樣；樂觀開朗的人值得我們學習，是他們讓我們懂得了生活的快樂，他們就是我們的榜樣；愛思考的人值得我們學習，是他們讓我們看到了大自然的美妙；……在我們身邊的榜樣也說了不少了。說說他們，和他們給我的啟發(fā)。下面就讓幾個同學代表來闡述他們的榜樣和榜樣所帶給他們的力量吧！　　

主要內容：　　

引導從下面幾方面同學談談哪位同學是我學習的榜樣　　

文明做人　　

快樂讀書　　

完成作業(yè)　　

學?；顒印　?br>
自我管理　　

課堂表現 ………………….?！　?br>
活動四：最后活躍課堂氣氛　　

主要內容：才藝展示　　

例如：讓我們有xxx同學上臺。他是為熱愛藝術的同學，在音樂方面十分有天賦，擅長唱歌，跳舞等。有下面就讓我們一起來欣賞xxx表演………….。　　

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結束：　　

同學們，你們有什么打算呢？我想，每個人心里一定都有自己的打算?！　?br>
將你的計劃大聲讀出來，讓它時刻提醒自己樹立新念、珍惜時間、勤奮努力，為自己的目標而奮斗！　　



活動　　

總結　　



1：養(yǎng)成良好的學習習慣，從平時的一點一滴做起。正確的聽課技巧　　

科學的思維模式　　

?2：開展? “做最好的自己”活動，并且增加自己的榜樣，給自己提供的啟示一項，激勵學生堅持做最好的自己不放棄?！　?br>


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反思　　



小學生還在成長階段對事物的模仿能力特別強，往往會不自覺地模仿身邊的人和事，要適當引導學生正確的價值取向和正確的審美觀，樹立好的理想，以優(yōu)秀的學生為榜樣，教育學生模仿好的對象、楷模 ，在潛移默化中不斷得到提高。