幼兒教師教育敘事主要有哪些步驟

前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每一位教師都來寫畝睜謹教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。那種連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學修養(yǎng)?！薄?br/>　可見寫好教育日記對一名幼兒教師來說有多么重要，在記錄教學生涯和成長歷程的同時，可以使教師重新審迅基視自己做過的事情，并通過敘事來理解自己的觀念和行
為，為未來的教育實踐做出引導。那么，要寫好教育日記，要從哪些方面準備呢?讀過周玲玲老師《幼兒教師如何寫好教育敘事》的文章，頗多收獲，在此與各位分
享一二。
　　一、要多學習，通過書籍、網(wǎng)絡、文獻資料、培訓班等多種渠道學習;向?qū)＜?、同事、兒童等各種人的資源學習;從自己的教學經(jīng)驗中學習;利用一切可以利用的資源為自己充電。
　　二、學會觀察，留意身邊的問題，關注身邊的人和事，善于發(fā)現(xiàn)能夠展開探討的話題。
　
　三、善于反思。教師的工作離不開思考，當教師試圖“發(fā)現(xiàn)”和“講述”自己所遇到的某個教育問題或教育事件時，需要認真思考;當問題或事件發(fā)生后，教師要
用什么樣的方式方法去解決，也需要認真思考。對問題或事件的解決過程、解決到什么程度、方式方法如何等，更需要深刻反思。思考和反思是敘事研究的靈魂，教
師通過敘事研究中的思考和反思，不僅可以深刻地領會到先進的教育思想和理念，更新教育教學觀念，從根本上改進教育教學工作。
　　四、要講好教育故事，
關鍵要理清寫作的思路，掌握教育敘事方法：第一步確立敘事主題。尤其值得注意的是敘事主題是從某個或幾個教學事件中產(chǎn)生，而不是將某個理論問題作為一個
“帽子”，然后選擇幾個教學案例作為例證;第二部介紹問題產(chǎn)生的背景，向讀者講述事件有關的時間、地點、任務、起因等;第三步篩選材料，描述細節(jié)，根據(jù)敘
事主題，從個各種各樣的問題情境中做出判斷和選擇早頃，敘述特定內(nèi)容;第四步輔以評析，重在問題解決后的思考，事件本身只是表面現(xiàn)象，心理與思想則是內(nèi)在依
據(jù)，對于所敘述的主題和內(nèi)容，一定要有反思、評價和分析。