我的讀書(shū)故事2000以家長(zhǎng)的口吻

最近，孩子在家里經(jīng)常犯錯(cuò)誤，如澆花把地板泡了水、擦地用錯(cuò)拖布、在廚房里阻手阻腳等。中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國(guó)婦聯(lián)在廣大未成年人
中開(kāi)展的"做一個(gè)有道德的人"為主題的道德實(shí)踐活動(dòng)，做為一名家長(zhǎng)，我深知對(duì)孩子道德教育是比天還大的事，對(duì)孩子參加這樣的活動(dòng)真是舉雙手贊成。
　
　隨著孩子一天天長(zhǎng)大，我思考最多的問(wèn)題是應(yīng)該怎樣把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)德育、智育等方面全面發(fā)展的有用之材。我也曾用前人的理論深入淺出地教育孩子，給孩
子講"仁者愛(ài)仁"，希望孩子明白人與人之間要"兼相愛(ài)"，而不應(yīng)該"交相惡"的道理，哪怕對(duì)待惡人也應(yīng)該在法律、法規(guī)的范圍內(nèi)給以應(yīng)有的懲罰，而不應(yīng)該"
愛(ài)之預(yù)生，惡之預(yù)死"。也曾給孩子灌輸"慎獨(dú)"的思想，教育孩子不因時(shí)空的變換而改變自己的善念、善言、善行，希望孩子將來(lái)成為一個(gè)愛(ài)心永存，善念常在、
善言善行不斷，有益于人民的人。
　　通過(guò)這次活動(dòng)，我更加豐富了對(duì)孩子道德教育的內(nèi)容。使我認(rèn)識(shí)到，孩子的道德形成是一個(gè)知、情、抑、行相互作用
的過(guò)程，只停留在前三個(gè)階段顯然是不夠的，重點(diǎn)應(yīng)該放在行上，也就是道德實(shí)踐中。通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，孩子距離"做一個(gè)有道德的人"的目標(biāo)更近了，更實(shí)
際了。而且通過(guò)"做一個(gè)有道德的人"的道德實(shí)踐活動(dòng)，孩子也更多的收獲了"仁者"的快樂(lè)和幸?！，F(xiàn)在我每次出差回來(lái)，總是要表?yè)P(yáng)出差期間花長(zhǎng)得仍然很好，
小園丁功在其中；飯后總是急著給孩子洗水果，以表?yè)P(yáng)他飯碗刷得干凈。是道德實(shí)踐活動(dòng)把一個(gè)孩子的愛(ài)心、恒心落實(shí)到了行動(dòng)中。我們也完全有理由相信，孩子將
來(lái)一定會(huì)成為能夠遵守社會(huì)公德、傳承家庭美德，在紛繁復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)中恪守職業(yè)道德的有用之人。