自閉癥兒童

　自閉癥兒童的教育同其他兒童教育一樣，家庭尤其是父母的作用是至關(guān)重要的。學(xué)校、社會(huì)教育不可能替代家庭教育，它需要家庭教育給予延續(xù)和鞏固；而且從自閉癥康復(fù)的角度來(lái)說(shuō)，父母家庭的信心和態(tài)度是決定性的。因此，作為教師要把握教學(xué)成功的度，必須對(duì)家長(zhǎng)在各種不同階段的心理狀態(tài)有所了解，以便能針對(duì)不同的情況，施加教育者的影響，爭(zhēng)取最大限度的家庭配合，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

　　一、家長(zhǎng)的心理適應(yīng)階段

　　當(dāng)一個(gè)孩子被診斷為自閉癥后，家長(zhǎng)都會(huì)有一個(gè)心理適應(yīng)過(guò)程，通常會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段；

　　第一階段--回避現(xiàn)實(shí)。由于患有自閉癥的兒童從外表上看大都與正常兒童無(wú)異，再加上醫(yī)學(xué)界對(duì)有關(guān)自閉癥知識(shí)的普及程度不夠，因此，很多家長(zhǎng)在自己的孩子剛被診斷為自閉癥時(shí)，都不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，而采用回避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度?？傉J(rèn)為自己的孩子沒(méi)有什么大問(wèn)題，只不過(guò)是晚開(kāi)口，或者是不理人，行為與眾不同而已。認(rèn)識(shí)不到自閉癥的后果有多嚴(yán)重，總希望通過(guò)求醫(yī)問(wèn)藥或別的什么途徑能很快解決孩子的問(wèn)題，而往往忽視了科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練方法和手段的運(yùn)用，或者還根本不懂得如何對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練和家庭教育。因此，大部分自閉癥兒童的早期教育就被耽誤了。

　　處于這種心理階段的家長(zhǎng)，從兒童2歲左右到以后各年齡階段都有可能存在，持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短取決于家長(zhǎng)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)程度。

　　第二階段--被迫承認(rèn)。通過(guò)一段時(shí)期（少則幾個(gè)月，多則幾年）的各種嘗試，絕大部分的家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)識(shí)到，在目前人類所具備的醫(yī)療條件下，要想通過(guò)求醫(yī)問(wèn)藥來(lái)使自閉癥兒童康復(fù)是不可能的。同時(shí)，隨著孩子的長(zhǎng)大，各種障礙會(huì)越來(lái)越明顯的顯現(xiàn)在家長(zhǎng)面前，與同齡孩子的差異也越來(lái)越大，迫使家長(zhǎng)不得不面對(duì)自己的孩子，重新認(rèn)識(shí)自閉癥可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果。在對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)程度有了比較明顯的提高后，絕大部分家長(zhǎng)會(huì)重新探求幫助自己的孩子走出孤獨(dú)回歸社會(huì)的道路，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)往往最希望得到更多的社會(huì)幫助。但也有一部分家長(zhǎng)或者會(huì)因?yàn)橹豢吹胶⒆訂?wèn)題的嚴(yán)重性，得不到社會(huì)的及時(shí)幫助，處于孤立無(wú)援的境地而喪失信心，或者會(huì)因?yàn)檎也坏秸_的方法而放棄對(duì)孩子的幫助。

　　作為教育者，能在這種時(shí)候給家長(zhǎng)以幫助，使他們樹(shù)立信心，將會(huì)對(duì)自閉癥孩子的康復(fù)教育起到事半功倍的效果。

　　第三階段--完全適應(yīng)。這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)在承受能力方面已沒(méi)有太多問(wèn)題，對(duì)自閉癥將會(huì)給自己的孩子所帶來(lái)的嚴(yán)重后果也認(rèn)識(shí)得比較清楚。但處于這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)往往缺乏長(zhǎng)期作戰(zhàn)的信心和耐心，有極少數(shù)的家長(zhǎng)甚至破罐子破摔，完全喪失了對(duì)自己孩子康復(fù)的信心，同時(shí)也丟棄了作為家長(zhǎng)應(yīng)有的責(zé)任心，這對(duì)于自閉癥孩子的康復(fù)教育顯然是極為不利的。然而，絕大多數(shù)家長(zhǎng)主要還是因?yàn)橛?xùn)練自閉癥的孩子需要付出漫長(zhǎng)而又艱苦的努力，并要不斷地摸索適合自己孩子的教育方法，而換來(lái)的卻是與付出極不相稱的孩子的一點(diǎn)點(diǎn)變化，甚至僅僅是變化前量的積累過(guò)程，因此失去了堅(jiān)持下去的耐心和勇氣。

　　這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)社會(huì)教育與家庭教育的聯(lián)系，既有助于家長(zhǎng)堅(jiān)持長(zhǎng)期作戰(zhàn)，又有利于學(xué)校教育成果的鞏固和提高。