如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

摘 要：抽象思維能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，是學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)的一條有效途徑，更是學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維是一個循序漸進(jìn)的過程，需要教師在加強學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，深挖教材，創(chuàng)新教法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在思考的過程中不斷提升自己的抽象思維能力。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；抽象思維；學(xué)具；語言；發(fā)展；個體差異
《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計理念當(dāng)中明確規(guī)定：“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類的活動息息相關(guān)，特別是隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)和日常生活的各個方面。數(shù)學(xué)作為對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言與工具，不僅是自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，而且在社會科學(xué)與人文科學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。”從這段話中，我們夠清楚地知道抽象思維能力的培養(yǎng)對學(xué)生今后的發(fā)展有著非常重要的作用。抽象思維是運用概念、判斷、推理，對客觀現(xiàn)實進(jìn)行間接的、概括的反應(yīng)。對學(xué)生進(jìn)行抽象思維的培養(yǎng)，有利于鍛煉學(xué)生的思維活動能力，這是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件?，F(xiàn)就對學(xué)生進(jìn)行抽象思維培養(yǎng)的方法方面，說說自己的一點兒看法。
一、有效利用學(xué)具
在小學(xué)階段，學(xué)生