10以內的分成有哪些？

2可以分解為1+1；3可以分解為：1+2；4可以分解為：1+3和2+2；5可以分解為：1+4和2+3；6可以分解為：1+5和2+4和3+3；7可以分解為：1+6和2+5和3+4；8可以分解為：1+7和2+6和3+5和4+4；9可以分解為：1+8和2+7和3+6和4+5。

小學數學是通過教材，教小朋友們關于數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：“數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實?！钡拇_，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。

從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養(yǎng)學生的觀察、分析和應用等綜合能力。