如何讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)組吳小紅
經(jīng)常聽到有老師發(fā)出這樣的感慨：
教學(xué)難，教數(shù)學(xué)更難
確實大部分學(xué)生都認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)太枯燥無味了，提不起半點精神，大部分學(xué)生都怕學(xué)數(shù)學(xué)，看著考試后他們拿到自己的試卷后那種絕望的表情，使我有種內(nèi)疚感。針對學(xué)生的這種情況，在教學(xué)中，我不斷反思我的教學(xué)方法是否符合我的學(xué)生，我努力改善我的教學(xué)，并想辦法弄清學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)的原因：是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)；還是學(xué)生基礎(chǔ)差，跟不上班；還是不完整、不和睦的家庭以及不良的學(xué)校周邊環(huán)境和社會環(huán)境等等。我嘗試從以下幾方面去進(jìn)行教學(xué)：
一、激勵情感，目標(biāo)引學(xué)。
心理學(xué)告訴我們滿足人們對理解、尊重和追求的需要，就能激發(fā)人的動機(jī)，使人有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)。教師對學(xué)生暗含期待
，學(xué)生在感情上就會受到鼓舞，對教師產(chǎn)生好感和信賴
，增強(qiáng)自尊、自信、有效地激發(fā)學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，作為數(shù)學(xué)教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，必須激勵學(xué)生情感，一方面增加感情投資
，理解、尊重、親近、關(guān)心學(xué)生，寓教于情，用真誠和熱情撥動學(xué)生心弦，使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，樂聽愛學(xué)，
親其師而信其道
。如在課余時間我找學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行溝通交流，熱情的幫助他們，并在作業(yè)本上寫些表揚(yáng)的字詞，讓他們重新找回自信。另一方面針對學(xué)生心靈深處存在著使節(jié)自己成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的愿望，不斷為他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機(jī)會，使他們從一個成功走向另一個成功的不斷滿足中增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激勵學(xué)習(xí)興趣，享受獲得的歡樂。
二、更新教法，實行導(dǎo)學(xué)。
學(xué)習(xí)最重要的是創(chuàng)造一種生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，大膽地、無拘無束地討論問題。民主、平等、活潑、愉快是創(chuàng)造之芽萌發(fā)的溫床，是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的搖籃。教學(xué)中教師不僅要用良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣博的知識感染學(xué)生，而且要用民主、平等、多樣而富有鼓勵性的教法對學(xué)生誘、啟、導(dǎo)
，促使學(xué)生效法、悟道、解惑。對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，如我們班還有一部分不會解一元二次方程，我要求他們從最基本較簡單的知識學(xué)起（如十字相乘法），不懂就問。我耐心的指導(dǎo)每一位學(xué)生，幫他們從困境中走出來，漸漸地他們也就喜歡上數(shù)學(xué)了。
三、開展活動，評比促學(xué)。
學(xué)生對開展活動非常感興趣，在課堂上進(jìn)行多種形式的活動，如：搶答比賽、知識競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)家的故事、優(yōu)秀墻報等等活動的開展，讓學(xué)生人人準(zhǔn)備，個個參加，寓教于評，以比促學(xué)，造成你追我趕，比學(xué)趕超局勢，促使學(xué)生
鼓足干勁，力爭上游。在課堂上我把大部分時間留給學(xué)生去探究、討論，把實際生活中的例子引進(jìn)來，激發(fā)他們的求知欲望。如在上等比數(shù)列
這一節(jié)中我給出了一個探究：一張厚度為
0.1mm的報紙對折50次，有沒有地球到太陽的距離遠(yuǎn)呢？學(xué)生看了問題后非常感興趣，就紛紛討論了。
四、參與實踐，應(yīng)用練學(xué)。
走出課堂，走出校園，到社會實踐中去，作調(diào)查，長見識，運用所學(xué)知識解決實際問題，對激活創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是大有裨益的。在我們所學(xué)數(shù)學(xué)中，有很多適合到生活中去感知，去應(yīng)用的內(nèi)容，如：克、千克、噸、米、千米的認(rèn)識，利息的計算，比和比例，幾何物體，百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等等都可以走出課堂，實地考察和應(yīng)用。通過這些活動，可使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、計算能力和創(chuàng)新能力得到較好的發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、為人們服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這四學(xué)
法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，從苦學(xué)、厭學(xué)，變成想學(xué)，愛學(xué)。樂中學(xué)，學(xué)中樂，玩中學(xué)
讓學(xué)生對數(shù)學(xué)再也不陌生了，生活中處處有數(shù)學(xué)。