找三年級(jí)下冊(cè)群文閱讀《花兒像什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)及教案？

教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀四篇文本，在閱讀交流中感知不同比喻所帶來(lái)的妙趣。
2、了解作者是通過花兒的什么特點(diǎn)進(jìn)行比喻的，并說一說這些比喻是否恰當(dāng)。
3、聯(lián)系生活，選擇自己喜歡的花兒，運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行寫作。

教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解作者是通過花兒的什么特點(diǎn)進(jìn)行比喻的。
2、運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行寫作。

教學(xué)方法： 以讀促悟、小組討論

教學(xué)手段： 多媒體教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備： PPT、閱讀文本

教學(xué)過程：

一、初讀文本，感知“花”美。
1、看題目，猜內(nèi)容。 （PPT出示文本的題目）同學(xué)們，讀讀題目，說說你從題目中發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)： （1）題目中都有一個(gè)“花”字。
（2）都是描寫花兒的。
2、看文本，驗(yàn)證推測(cè)。
請(qǐng)同學(xué)們拿出文本，讀一讀。這些文章都寫了什么內(nèi)容？文章中的花兒美嗎？作者是通過什么方法把花兒寫得那么美的呢？ 預(yù)設(shè)：
（1）作者寫了花兒的顏色、形狀、數(shù)量等。
（2）作者運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。

二、再讀文本，感知寫法。
1、文章具體描寫了哪些花兒？它們分別像什么？是哪些方面像呢？
（1）在文中畫出把花兒比作其他事物的句子。
（2）小組討論，填寫閱讀記錄單。
文本 什么花 像什么 哪里像 《花紐扣》 《山茶花》 《油菜花開》 《種一片太陽(yáng)花》
（3）全班交流。
（4）觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)： 同樣的花，類別不同，可以比作不同的事物。 同樣的花，生長(zhǎng)階段不同，可以比作不同的事物。 同樣的花，數(shù)量不同，單獨(dú)一朵和成片的花，可以比作不同的事物。

三、不斷追問，感知妙處。
1、你認(rèn)為這些比喻恰當(dāng)嗎？為什么？ 預(yù)設(shè)： 這些比喻都很恰當(dāng)，抓住了事物的特點(diǎn)，它們之間有相似的地方。
2、作者在文章中運(yùn)用了這些比喻，你覺得有什么好處呢？
預(yù)設(shè)： （1）把花兒寫得更美了。 （2）突出了花兒的特點(diǎn)。 （3）文章更加生動(dòng)、形象。 （4）給人留下了深刻的印象。

四、遷移運(yùn)用。
1、觀察圖片里的荷花，試著用比喻的修辭手法，贊美一下荷花。
2、互相交流，看看誰(shuí)的比喻更精彩。
3、拜讀朱自清的《荷塘月色》片段，感受名家筆下的荷花。