中班整合《劃呀劃小船》教案

　活動意圖：
　早羨巧　孩子們特別愛玩水的游戲，把折的小船放到水中玩時，經(jīng)常會有小船很快被水沾濕不能漂浮在水面上。為了讓幼兒真正了解為什么有的小船能長時間陸鍵漂在水面，而有的小船則迅速沉入水里，我開展了此次活動。幫助幼兒了解由于紙吸水快慢不同而導致小船下沉速度不同的科學現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒利用派粗已有的科學經(jīng)驗和科學知識更好地解決生活中的問題。
　　活動目標：
　　1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。
　　2、學習用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
　　3、有分工合作的意識和能力。
　　活動準備：
　　1、物質(zhì)準備：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。
　　2、經(jīng)驗準備：認識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。
　　活動重點：
　　能夠認真觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
　　活動難點：
　　幼兒間合作觀察及記錄。
　　活動過程：
　　1、開始部分：激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。
　　(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發(fā)幼兒對“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。
　　教師：請你們看看桌子上有什么?
　　幼兒：小船。
　　教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?
　　幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。
　　教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?
　　孩子們都毫不猶豫地回答“會”。
　　教師：小船吸水后會發(fā)生變化嗎?怎樣變化?
　　幼兒：爛了，下沉了，散了……
　　教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)