研學(xué)旅行的特點(diǎn)

研學(xué)旅行特點(diǎn)：

“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”是我國(guó)求學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。讀萬(wàn)卷書所獲得的知識(shí)，是要通過(guò)行萬(wàn)里路在親身實(shí)踐中加以檢驗(yàn)和應(yīng)用的；而行萬(wàn)里路的實(shí)踐和體驗(yàn)，則是要在讀萬(wàn)卷書的知識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行。當(dāng)前我國(guó)的基礎(chǔ)教育偏重“讀萬(wàn)卷書”，而缺少“行萬(wàn)里路”。研學(xué)旅行的提出，就是要統(tǒng)一“讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”的求學(xué)過(guò)程，是我國(guó)學(xué)校教育改革的重要舉措，那么研學(xué)旅行有哪些特點(diǎn)呢？

第一是計(jì)劃性。研學(xué)旅行不是泛泛的游學(xué)，而是納入教育部門和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要活動(dòng)，是參與學(xué)生一個(gè)也不能少的集體教育活動(dòng)。
第二是實(shí)踐性。研學(xué)旅行是學(xué)校理論教育與校外實(shí)踐教育相結(jié)合的教育教學(xué)方式，面對(duì)自然界與社會(huì)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在“做”“考察”“探究”“旅行”“反思”“體驗(yàn)”等一系列實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及感受真實(shí)生活。

第三是整合性。研學(xué)旅行是跨學(xué)科的綜合教育教學(xué)課程，尤其是以跨自然與社會(huì)學(xué)科兩大學(xué)科領(lǐng)域的地理學(xué)科為紐帶，整合教育教學(xué)內(nèi)容和方式，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)和方法，思考、認(rèn)知、解決綜合性問(wèn)題。要求學(xué)生綜合考慮與自然、與他人、與社會(huì)、與自我的關(guān)系。
第四是開(kāi)放性。研學(xué)旅行打破了學(xué)校課堂一言堂的課程格局。研學(xué)的情境是開(kāi)放的，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題沒(méi)有唯一的答案，有利于發(fā)散思維。研學(xué)活動(dòng)是開(kāi)放的，學(xué)生面向真實(shí)的世界，與開(kāi)放的社會(huì)互動(dòng)。
第五是趣味性。研學(xué)旅行離開(kāi)學(xué)生常住地，旅行經(jīng)歷、異地景觀和研學(xué)實(shí)踐容易引發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生的生活品位、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。