中班語(yǔ)言《誰(shuí)的本領(lǐng)大》活動(dòng)反思

《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇生動(dòng)有趣的童話故事。愛聽故事是幼兒的天性，生動(dòng)的故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。此活動(dòng)通過(guò)兩種小動(dòng)物之間的爭(zhēng)論“誰(shuí)的本領(lǐng)大”，使得每一位幼兒喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。選擇的這一活動(dòng)深深吸引著幼兒，這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)過(guò)程中給幼兒提供了大量的語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì)，尊重幼兒對(duì)故事的理解和創(chuàng)造性的想象。
在活動(dòng)開始，以“猴子和梅花鹿都有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)的本領(lǐng)大？”孩子們都在積極的思考著、回應(yīng)著?！昂镒拥谋绢I(lǐng)大，因?yàn)楹镒幽芘罉??！薄懊坊沟谋绢I(lǐng)大，因?yàn)槊坊古艿目??！边@一話題充分激發(fā)了幼兒的興趣，這時(shí)，我并沒有肯定和否定孩子們的想法，而是讓他們欣賞故事。
接著，裁判員小熊的出現(xiàn)，把活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，通過(guò)小熊的一番話后，我問(wèn)孩子們“梅花鹿聽了小熊的話怎么想。”想法一：“梅花鹿會(huì)想，我跑的比猴子快，我肯定是冠軍。”想法二：“我跑的快，但是我不會(huì)爬樹摘果子呀，怎么辦？”孩子們的回答另我出乎意外，在預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí)，我考慮到孩子們的想法肯定是會(huì)覺得梅花鹿贏，因?yàn)楹镒优艿穆Ｈ欢鴮?duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的想象力是很豐富的，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，不在以自我為中心了。雖然孩子們的表達(dá)各不相同，我沒有評(píng)價(jià)，只是給予他們微笑的認(rèn)可，這促使幼兒產(chǎn)生了交流的愿望，表達(dá)的欲望更加地強(qiáng)烈了。
再次觀看視頻，驗(yàn)證幼兒的猜想。當(dāng)開始比賽后，梅花鹿過(guò)了河，發(fā)現(xiàn)猴子還沒有過(guò)河呢？梅花鹿會(huì)想什么。想法一：“哈哈，我過(guò)了河，小猴也太慢了吧？”想法二：“我過(guò)了河，但是我摘不到果子?！毕敕ㄈ骸拔业没厝ィ瑤椭『镞^(guò)河，我們同心協(xié)力才能摘到果子，這樣我們才能得第一名?！泵鎸?duì)各種回答，發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力實(shí)在太強(qiáng)了，尤其是小可，她用到了同心協(xié)力這個(gè)詞，我當(dāng)時(shí)就肯定了她的想法。
縱觀這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用討論的形式引導(dǎo)幼兒邊猜想邊驗(yàn)證，同時(shí)在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)圍繞話題談話，不跑題。在聽、說(shuō)中能爭(zhēng)先恐后、自由暢快地表達(dá)自己的想法、感受，同時(shí)不斷豐富幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)、感受，使幼兒樂于表達(dá)，真正有話可說(shuō)，也讓孩子們明白了有了本領(lǐng)不能驕傲，要看到別人的長(zhǎng)處，互幫互助的本領(lǐng)才能更大的道理。