是誰收養(yǎng)了安妮

《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西·蒙哥馬利的代表作，她成功地塑造了一個陽光燦爛、甜美可愛的小主人公——安妮的藝術形象。



安妮自幼失去父母，但她熱愛生活，富有想象。在她的世界里，溪水在歡笑，玫瑰會說話，小樹也成為戴著美麗面紗的新娘，連她自己的影子和回聲都是能說話的知心朋友。她喜歡給美好的事物起美麗的名字，喜歡探尋所有未知的世界……豐富而浪漫的想象伴隨著她把艱難而平凡的生活過成了一個個快樂的節(jié)日。她也經?！瓣J禍”，但她勇于承認并及時改正錯誤。她在逆境中樂觀成長，在歡笑中體會生活的美好，在關愛中享受人生的喜悅，同時，她又毫無隱藏地把自己的愛心傳遞給小伙伴、同學、老師等所有認識的人和所能到達的地方。她熱愛自然、熱愛生活、熱愛所有美好的事物，始終樂觀而執(zhí)著地奮斗進取、追求理想、實現(xiàn)抱負。身邊每個人都受到她的感染，因為熱愛，因為夢想，因為希望，因為追求，生活變得更加和諧、快樂、美好。



這部作品自1908年出版后很快成為英語國家的暢銷書，漸至風靡全球，迄今已有幾十種文字的譯本，發(fā)行5000多萬冊，成為加拿大文學中一部享有世界聲譽的經典之作。



孩子的成長，是作者選擇的一個巧妙而獨特的藝術視角。作品以安妮的成長故事為線索，以“愛的教育”為主題建立了一個人文坐標，對人類的成長走向做出了文學意義的指引，闡發(fā)了作者對生活觀念、教育理念乃至創(chuàng)作態(tài)度的新見解，這使作品與其他兒童文學作品相比，有了獨特的藝術品格和藝術風貌。作者通過安妮的形象，將積極樂觀的生活態(tài)度、樂于助人的愛心和責任、改造社會的熱誠和勇氣以及對美好理想的憧憬和追求，都自然地流露于筆端，同時又賦予一個關于“愛的建設”的重要命題，提出了大人與孩子的雙向教育和共同成長的新的概念，為成長注入了新的內容。