幼兒學(xué)習(xí)《大貨輪》兒歌的教案

　設(shè)計(jì)意圖：
　　《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。
　　目標(biāo)：
　　
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
　　
2.體驗(yàn)開著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。
　　準(zhǔn)備：
　　
1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。
　　
2.幼兒人手一個(gè)橘子。
　　
3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。
　　過(guò)程：
　　
一、開始部分
　　
1.聽著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
　　師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!
　　
2.演唱《水果歌》。
　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋果，果果果果果果……”
　　
二、基本部分
　　
1.自由想象。
　　師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)
一、二)。
　　
2.理解歌詞內(nèi)容。
　　
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請(qǐng)你們聽老師唱一首歌。
　　
(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)
　　
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
　　3.學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。
　　
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
　　
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
　　師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
　　
(3)討論和交流。
　　師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
　　三、結(jié)束部分
　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
　　附：橘子船(原文) 張強(qiáng)
　　剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
　　小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。