挫折教育書籍

挫折教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是有一定的好處的，現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)過(guò)于寵溺孩子，會(huì)讓孩子的生活一帆風(fēng)順，在這個(gè)過(guò)程中不能夠體會(huì)到社會(huì)的險(xiǎn)惡，還有可能會(huì)養(yǎng)成以自我為中心的這次性格而進(jìn)行挫折教育的話，是能夠激發(fā)...

有道是“人間沒(méi)有不凋謝的花，世上沒(méi)有不曲折的路”。父母要教育孩子坦然地面對(duì)挫折，把挫折看做是前進(jìn)道路上必經(jīng)的關(guān)口，從而增強(qiáng)心理的韌性。同時(shí)父母還要指導(dǎo)孩子調(diào)整努力的目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和...

《挫折教育(用逆境野廳培養(yǎng)最優(yōu)秀的孩子)》內(nèi)容為：縱覽古今中外，許多取得輝煌成就的成功者往往都是那些經(jīng)歷過(guò)頌行隱巨大挫折和失敗的人，而非生活路上一帆風(fēng)順的人。這是因?yàn)樯钜环L(fēng)順的人對(duì)成功的渴求不夠...

賞識(shí)教育和挫折教育都是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的有效方法。但哪個(gè)更有利于學(xué)生成長(zhǎng)，需要根據(jù)具體情況而定。 賞識(shí)教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)和肯定有著重要的促進(jìn)作用。...

有道是“人間沒(méi)有不凋謝的花，世上沒(méi)有不曲折的路”。父母要教育孩子坦然地面對(duì)挫折，把挫折看做是前進(jìn)道路上必經(jīng)的關(guān)口，從而增強(qiáng)心理的韌性。同時(shí)父母還要指導(dǎo)孩子調(diào)整努力的目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力發(fā)揮自己的...

飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，很多孩子應(yīng)該動(dòng)手做的事情，都由家長(zhǎng)來(lái)做。平時(shí)表?yè)P(yáng)多，遇事哄著來(lái)。這樣長(zhǎng)此以往，孩子缺乏克服困難的精神，抵抗挫折的能力低下。作為家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校一起，對(duì)孩子進(jìn)行抗挫折教育，使孩子...

俗話說(shuō)人生不如意者十之八九，如果連一兩次的打擊、挫折都承受不了，那還怎么能順利走完這一生呢，更別說(shuō)要爭(zhēng)取成功了。因此，對(duì)于父母而言，應(yīng)了解孩子耐挫能力的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律從小就培養(yǎng)孩子的耐挫力，使他們能夠...

下面談?wù)剬?duì)中學(xué)生挫折教育的幾點(diǎn)看法： 一、分析學(xué)生挫折產(chǎn)生的原因 挫折產(chǎn)生的原因可分為內(nèi)因和外因。外部因素即客觀因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境因素等；內(nèi)部因素即個(gè)人主觀因素...

一、在學(xué)生遇到困難而退縮時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生，讓他認(rèn)識(shí)到人的一生會(huì)遇到很多挫折，生活是艱辛和殘酷的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識(shí)和對(duì)待它，只有鼓起勇氣養(yǎng)成一種容忍的態(tài)度和豁達(dá)的心境努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)...

下面談?wù)剬?duì)中學(xué)生挫折教育的幾點(diǎn)看法: 一、分析學(xué)生挫折產(chǎn)生的原因 挫折產(chǎn)生的原因可分為內(nèi)因和外因。外部因素即客觀因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境因素等;內(nèi)部因素即個(gè)人主觀因素如生理?xiàng)l件限制、能力限制、動(dòng)機(jī)沖...