怎么面對批評 教案

一、主題辨析對教育者的批評指正產生“反控制”、“對抗”心理，即你要求我怎樣，我偏不這樣，而且有一部分孩子表現(xiàn)得特別的突出，甚至極端。孩子這樣的表現(xiàn)，又恰恰最簡單引起教育者的惱火，而教育者越惱火，對孩子越發(fā)訓斥，這樣使孩子更加反感，直接影響到孩子與其之間的關系，以至家出走，離校出走，甚至走上犯罪的道路。因此，根據(jù)學生面對老師進行批評指正時產生逆反心理的成因及其年齡特點，搜尋積極的疏導方法，不僅具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養(yǎng)具有重要意義。教育中的批評是伴隨學生發(fā)展的良師益友。教育服務于學生，教育中的批評也是服務于學生。所以，教育中應該有批評，批評也是教育的重要組成部分?！皩W生如何面對教師的批評和指正，需要學習?！蔽錆h市名師、華師一附中特級教師殷希群稱，現(xiàn)在提倡賞識教育，但并不是說學生有了問題就不指出來，相反，學生在學習上有了問題，教師準時指出才是對學生負責的態(tài)度?！敖處熓钦嫘臑榱藢W生進步，才會提出指正意見?！币笙Ｈ赫f，學生賭氣不聽課或是無法解除心結，都不利于自身的進步。?? ? 殷希群說，教師應該針對不同的學生，采用不同的方式指正問題。對學生而言，也應學會正確面對批評和指正，只要教師提出的問題準確，就應該放下包袱坦然面對，從中找出自我提高的方法，必要時也可向教師求助，這樣不僅能促進自身進步，還可加強師生間和睦的關系。??? 綜上所述，在學生成長的關鍵時期，準時開展“正確面對老師的批評”這樣一個心理輔導活動，讓教育防患于未然，有效地避免老師批評給學生帶來的負面影響；讓學生學會正確面對老師的批評，感知老師批評中的積極因素，增強面對批評時的心理承受能力，坦然地面對人生道路上各種未知的批評。二、輔導對象中高年級學生三、輔導目的1、引導學生體會到老師的批評其實是對學生的關愛、鞭策、期望、叮囑。。。。。。，在此基礎上消除學生在老師批評指正過程中產生的逆反心理，從中意識到批評也是促使人成長的方法和途徑。2、激發(fā)學生勇敢面對老師批評指正的積極態(tài)度。3、增強面對批評時的心理承受能力，坦然地面對人生道路上各種未知的批評。四、主要輔導策略現(xiàn)場調查、情景體驗、小組討論、歌曲《你不必太在意》、老師寄語。五、重點難點重點：1、引導學生體會到老師的批評其實是對學生的關愛、鞭策、期望、叮囑。。。。。。，在此基礎上消除學生在老師批評指正過程中產生的逆反心理，從中意識到批評也是促使人成長的方法和途徑。2、激發(fā)學生勇敢面對老師批評指正的積極態(tài)度。3、增強面對批評時的心理承受能力，坦然地面對人生道路上各種未知的批評。難點：指導學生學會面對老師的批評指正，從中意識到批評也是促使人成長的方法和途徑。六、活動準備1、現(xiàn)場采訪和卡耐基的面對批評的態(tài)度。2、學生準備一段被批評的親身經歷并寫出自己的想法。3、歌曲《你不必太在意》、老師寄語。其余內容要邀請老師幫忙參與完成。祝班會成功?。?！