如何對(duì)待幼兒爭(zhēng)奪玩具

他說：我想自己玩。我又問：那你為什么不在地毯上玩？這樣在柜上地方很小，很不方便的啊。他撓撓腦袋，就把那堆認(rèn)為是屬于自己的積木捧到了地毯上，不一會(huì)兒就嚷了起來：“老師，有人要搶我的玩具！”我看他的時(shí)候，他正非常生氣地和另外的小朋友在搶著積木，別的幼兒也非常生氣：“老師 ，他一個(gè)人霸著那么多的積木！”在區(qū)域游戲前，我就告訴了幼兒一些游戲規(guī)則，比如說：告訴了他們積木的家是大籃子，請(qǐng)他們玩的時(shí)候不要把所有的積木都拿出來，而是用一塊，拿一塊。于是,我就問沈越野:"積木的家在哪??？"他就馬上想起了我說的話，趕緊把多余的積木送回了籃子. 區(qū)域結(jié)束以后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我就告訴了孩子們這個(gè)案例，并且對(duì)沈越野能及時(shí)將玩具送回家的行為表示贊同，表揚(yáng)了他，他也表現(xiàn)得也很開心。 當(dāng)幼兒看到自己喜歡的玩具的時(shí)候，首先想到的就是要自己一個(gè)人玩，其實(shí)這是很正常的.因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒都是獨(dú)生子女，在他們家里，很少需要去考慮和別人分享玩具，他們已經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心，所以在幼兒園里，這樣爭(zhēng)奪玩具的行為表現(xiàn)得特別多，他們并沒有意識(shí)到自己這樣是不對(duì)的，有不少時(shí)候孩子在爭(zhēng)奪的時(shí)候還感覺自己很有理，他們會(huì)想：這些是我先拿到的，他們要來搶。其他的幼兒也會(huì)想：這些是大家的，可是他一個(gè)人霸著！教師在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該將這樣的行為和幼兒的自私行為區(qū)別對(duì)待，應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行正面引導(dǎo)，在常規(guī)要求的時(shí)候，就提出來，在游戲過程中，經(jīng)常提醒幼兒，相信在持之以恒的要求下，