如何用發(fā)展的眼光看待學生的成長

小學教育是國民教育的基礎，其根本任務是提高國民素質，促進學生的思想道德素質拍源、文化科學素質、身體心理素質和勞動素質等方面的主動發(fā)展。但在相當長的一段日子里，我們的教育注重認知，忽略情感，致使很多學校成為單一的傳旅森授知識的場所，這就導致了教育的狹隘性、封閉性，影響了人才素質的全面提高，尤其是情感意志及創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)展。片面的追求升學率，重智育，輕德育、體育；重課內教學，輕課外教育；重尖子生，輕后進生學校生活內容、方式單一，許多學生對學習深感枯燥、乏味，心理恐慌，信心不足，視課堂為牢獄，視學習為苦差事。而一些教師忽視學生心理特點，在教育學生時采用不當?shù)姆椒?，體罰、心罰學生，損傷學生的自尊心，使不少學生產(chǎn)生孤獨、自卑的心理。有些后進生，被教師所嫌棄，失去上進心而自暴自棄。目前小學生的心理健康狀況令人堪憂。教育是面向未來的事業(yè)，21世紀人才活動的舞臺會更加廣闊，更拆賀畝加活躍。