幼兒園開放式提問語言有哪些

幼兒的認知和現(xiàn)有知識比較淺顯，通常要提問時我們必須利用孩子已有的知識和經(jīng)驗來啟發(fā)和引導(dǎo)！所以啟發(fā)式提問在幼兒園活動中廣泛應(yīng)用。

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A 解析： 幼兒提問類型的變化表現(xiàn)在從提問“是什么”的模式向提問“為什么”的模式變化。二三歲兒童提問以“……是什么”為主，這反映他們的求知水平局限在追求個別事物的特點上。四五歲兒童的類型就變...

幼兒提問類型的變化模式是：從“是什么”轉(zhuǎn)向“為什么”。 1、幼兒提問的特點是什么 幼兒提問通常充滿了好奇心和探索的欲望，問題簡單明了，常常是短暫的、突如其來的，往往不會考慮別人的感受或者原則，而...

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一、 提問必須有針對性叢悶豎和罩困啟發(fā)性 有針對性和啟發(fā)性是提問的必需要求。提問要針對一定的目標(biāo)設(shè)計，要為完成教育活動目標(biāo)服務(wù)。 二、提問的語言要適合幼兒的年齡特點 學(xué)前兒...

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幼兒園提問方式有，啟發(fā)式提問法、簡單式提問法、開放式提問法、探究式提問法等

說真的~說生活或者常強調(diào)所謂儀式感的人~根本就是中媒體的毒 生活就是生活~不會因為一件二件事改變生活的本質(zhì)~也不會因一件二件有"儀式感"的行動提升多大~生活看的就是日常積累~不論是物質(zhì)或精神上 電...

　　幼兒教學(xué)，教師語言表達僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的，還必須實現(xiàn)語言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學(xué)實踐也表明，用兒童化語言上課，課堂氣氛活躍、生動，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心...