在繪本閱讀活動中應該注意哪些問題？

教師：王海香
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“要利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能?！迸d趣可以使學習不成為一種負擔，用幼兒發(fā)自內心的學習積極性來鼓勵他們開展閱讀活動，通過培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和習慣，將會讓幼兒體會到閱讀的樂趣，從而終身受益。繪本作為早期閱讀的一種讀物，被國際教育界公認為：“是最適合幼兒閱讀的圖書”。因為，優(yōu)秀的繪本能給孩子帶來愉悅和幸福感，讓孩子從中體會閱讀的樂趣。
第一，正確認識繪本作用，科學用好繪本
繪本是用色彩鮮艷、形象夸張的圖畫與少量簡易的文字交織的形式敘述一個故事，表達特定情感、主題的幼兒讀本。繪本近年來由于其按照不同階段幼兒的年齡、心理特點和需要發(fā)展的特點，越來越受到教師和家長的重視。用好繪本開展早期閱讀活動，有利于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，豐富幼兒的情感和閱讀經驗，為幼兒的終身學習打下良好的基礎。
第二是要把握隨機性談話的契機，挖掘幼兒感興趣的熱門話題?！犊淇湮业膵寢尅愤@個話題，如果教師抓住孩子感興趣的話題，及時充分的引導和把握，在這種問答式的交流中，就會讓孩子得到很好的發(fā)展。對于個別語言，發(fā)展滯后的幼兒來講，教師有技巧的引導是更為重要的。
第三，是創(chuàng)造多項的互動的情景，營造語言交談的氛圍，給幼兒提供一個充足的自由交流的機會?！段易约骸饭适陆虒W中，幼兒之間相互交談，是孩子們十分樂意參加的語言交流活動，教師要為幼兒創(chuàng)造多種自由交流的機會，是對幼兒語言發(fā)展會有很大的幫助。
第四，就要在日常生活中，要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。傾聽習慣的培養(yǎng)應該貫穿在日常生活語言教育的每一個方面。不管是在欣賞文學作品，還是在與人的交流中，都需要認真的傾聽，教師要做好示范，一是要耐心傾聽幼兒的談話，及時給予鼓勵和糾正，二是不要隨意打斷幼兒之間的交談，給幼兒嘗試用語言解決問題的機會，還可以經常有意識的問孩子，你聽到了什么好聽的詞？你聽到了什么有趣的話了嗎？你說給大家聽一聽，長此以往，認真傾聽的習慣，就會逐漸的培養(yǎng)起來。
第五，就是在日常活動中，增加文學作品的欣賞活動。幼兒對故事有著濃厚的興趣，有些文學作品，放在日常生活中欣賞是更合適的，讓幼兒欣賞作品的生動情感，讓文學作品中的美好意境和有趣快樂的情節(jié)和人物來打動感染幼兒。你像進餐前，集體活動后的休息時間，午睡前，或者醒來后，都是欣賞故事的好時機。
以新《綱要》精神為指導，遵循不同年齡段幼兒的身心特點和認識規(guī)律，以充分尊重幼兒的興趣愛好、滿足幼兒發(fā)展需要為原則選擇合適的繪本，以幼兒樂于閱讀的方式開展早期閱讀活動，從而最大限度地發(fā)揮繪本的教育價值。