小學(xué)課文荔枝主要寫(xiě)了什么

2024-03-05 13:42

1個(gè)回答
這篇課文寫(xiě)了作者第一次給母親買(mǎi)荔枝的事,后來(lái),喊局宴他年年為母親買(mǎi)荔枝。母親臨終前,他又特意買(mǎi)了許多母親非常喜歡吃的荔枝,然而,后來(lái)他臘敗才知道,母親臨終前鄭銀舍不得吃一顆荔枝。從吃荔枝這樣一件小事中,我們深深地體會(huì)到這位母親偉大的母愛(ài)。荔枝,不再只是一種水果,它里面蘊(yùn)含著深深的母愛(ài)。
通過(guò)作者肖復(fù)興的行動(dòng),則表現(xiàn)出了對(duì)母親深沉無(wú)私的愛(ài)^^
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小學(xué)課文荔枝主要寫(xiě)了什么
1個(gè)回答2024-02-12 19:40
荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文,贊揚(yáng)了母親的偉大,同時(shí)也表達(dá)了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫(xiě)十分細(xì)膩感人,如寫(xiě)母親洗沙果的事時(shí),一方面寫(xiě)出了母親勤儉樸實(shí)、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì),另一方面也寫(xiě)出了母親對(duì)兒...
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荔枝微課怎么樣
1個(gè)回答2023-12-03 21:45
好。 1、資源多。荔枝微課采用科技手段,為學(xué)習(xí)者提供更多形式的資源.。 2、內(nèi)容豐富。荔枝微課采用多種豐富的元素,幫助學(xué)習(xí)者深入理解課程內(nèi)容。
誰(shuí)知道小學(xué)11冊(cè)書(shū)中的《荔枝》課文講了什么
1個(gè)回答2024-02-20 03:39
《荔枝》一文以荔枝為線索貫穿全文,贊揚(yáng)了母親的偉大,同時(shí)也表達(dá)了作者念念不忘母親的恩情。本文描寫(xiě)十分細(xì)膩感人,如寫(xiě)母親洗沙果的事時(shí),一方面寫(xiě)出了母親勤儉樸實(shí)、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì),另一方面也寫(xiě)出了母...
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荔枝蝦球的做法,荔枝蝦球怎么做好吃,荔枝蝦球的家常
1個(gè)回答2024-03-09 01:45
1、把鮮荔枝去皮和核,紅辣椒切成小塊待用;大蝦肉在背上切一刀,深三分之二,然后加鹽、味精、淀粉腌20分鐘; 2、油鍋燒至四成熱,將蝦球滑熟; 3、鍋中留底油少許,放入蒜茸、甘筍花,然后把荔枝、紅...
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荔枝微課的課程是真的嗎
1個(gè)回答2024-01-16 12:48
是真的。荔枝微課的大部分課程都是由領(lǐng)域?qū)<一蚬ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)者顫氏親自錄制的,這些專(zhuān)家和從業(yè)者有著深厚的學(xué)術(shù)背景和茄滲散實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們講授的內(nèi)容既有理論性的知識(shí),也有喊謹(jǐn)實(shí)際應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)和技巧,所以...
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荔枝微課怎么直播講課?
1個(gè)回答2024-08-20 09:12
點(diǎn)擊最底下的“個(gè)人中心”進(jìn)入到“個(gè)人中心”頁(yè)面。進(jìn)入"個(gè)人中心"頁(yè)面后,點(diǎn)擊中間的綠底欄的“成為講師”四個(gè)字。進(jìn)入"創(chuàng)建直播間"頁(yè)面,填寫(xiě)姓名及課程介紹,支付0.01元成功,即可開(kāi)通自己的專(zhuān)屬直播間...
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荔枝微課的講師如何提取現(xiàn)金
1個(gè)回答2024-02-29 04:31
培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主,時(shí)間則側(cè)重上崗前。 為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息...
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荔枝生長(zhǎng)過(guò)程幼兒園課程
1個(gè)回答2024-01-26 13:37
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怎么使用荔枝微課錄音?
1個(gè)回答2024-02-25 00:37
在課程詳情頁(yè)里,左下角有個(gè)“編輯課程“的按鈕,點(diǎn)進(jìn)去有刪除課程的選項(xiàng)
荔枝微課的講師如何提取現(xiàn)金?
1個(gè)回答2024-03-01 01:57
培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主,時(shí)間則側(cè)重上崗前。 為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè),通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃設(shè)定、知識(shí)和信息...
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