什么是創(chuàng)意美術(shù)?對(duì)孩子有什么幫助?

創(chuàng)意美術(shù)是個(gè)偽命題，美術(shù)的過(guò)程都是從模仿到創(chuàng)作的。指望連基本功都無(wú)法掌握的孩子來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)是不切實(shí)際的。美國(guó)的美術(shù)教育家貝蒂曾說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在有一種把孩子的那種笨拙和簡(jiǎn)陋的繪畫(huà)當(dāng)做是天性的創(chuàng)作的說(shuō)法...

一幅怎樣的畫(huà)都是具有一定創(chuàng)意程度的，同樣任何一種美術(shù)形式也都有它獨(dú)到之處，所以創(chuàng)意美術(shù)是相對(duì)的。 創(chuàng)意美術(shù)區(qū)別于傳統(tǒng)美術(shù)的地方在于，它更注重美術(shù)形式和象征意義的獨(dú)特性，別具一格，而對(duì)具體內(nèi)容輕描淡寫(xiě)。...

創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫(huà)性游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線(xiàn)、形、色的神奇美感，從而...

傳統(tǒng)美術(shù)按照地域分為中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和西方傳統(tǒng)美術(shù)，中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)即指?jìng)鹘y(tǒng)的中國(guó)繪畫(huà)，按類(lèi)型分工筆和寫(xiě)意，按內(nèi)容分人物、山水、花鳥(niǎo)等，西方傳統(tǒng)美術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)有著較大的不同。在畫(huà)面布局上看，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)與...

美術(shù)創(chuàng)作是創(chuàng)作主體為著美的目的而進(jìn)行的審美創(chuàng)造，在這一審美創(chuàng)造中，美術(shù)家的審美意識(shí)會(huì)不斷起作用，不斷對(duì)生活中的個(gè)別進(jìn)行分析、綜合、概括、集中，進(jìn)行典型化，最后創(chuàng)造出一個(gè)充分體現(xiàn)著一般的個(gè)別。這個(gè)再...

孩子小時(shí)候多注意鍛煉右腦繪畫(huà)感覺(jué)能力。讓孩子練習(xí)繪畫(huà)，能培養(yǎng)其觀察能力。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺(jué)感受、動(dòng)手能力、聽(tīng)覺(jué)描述、語(yǔ)言理解等能力，對(duì)右腦刺激也是多方面的。我家孩子在藝美童畫(huà)學(xué)習(xí)美術(shù)，現(xiàn)在...

寫(xiě)作思路：把繪畫(huà)的藝術(shù)特色講出來(lái)。 這是一幅出自新人畫(huà)家之手的杰作，它代表畫(huà)家目前的最高藝術(shù)成就，成功地塑造了因?yàn)槭俣鴽](méi)有心情再?gòu)堥_(kāi)羽毛吸引其他母孔雀的非常失落的公孔雀的形象。畫(huà)中的孔雀神情落寞...

美術(shù)作品的創(chuàng)意說(shuō)明即為美術(shù)作品的一個(gè)書(shū)面的思考過(guò)程。 美術(shù)作品的創(chuàng)意說(shuō)明寫(xiě)作要點(diǎn)如下： 1、何時(shí)、何地得到的靈感； 2、在定稿時(shí)作品介紹每一部分的具體含義，并做詳細(xì)說(shuō)明； ...

四歲的話(huà)，他還是適合學(xué)這個(gè)兒童畫(huà)，因?yàn)檫@個(gè)比較適合小孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)的畫(huà)，適合成年人

創(chuàng)意美術(shù)畫(huà)的理解如下： 創(chuàng)意美術(shù)是根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，以繪畫(huà)性游戲?yàn)檩d體，設(shè)計(jì)通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感覺(jué)器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線(xiàn)、...