教學(xué)教案中班《聰明的豬小哥》？？

活動(dòng)意圖：
　　故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德等，幫助幼兒發(fā)展語言的表達(dá)能力和講述能力。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、理解故事，感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
　　2、講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)故事樂趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　課件、四季背景圖和小豬等。
　　活動(dòng)過程：
　　一、導(dǎo)入故事（ppt1）
　　1、森林里有幢小木屋，里面住著誰？
　　2、讓我們一起來叫醒它！
　　3、有幾只小豬？哎呀！誰來了？大老虎來了會(huì)發(fā)生什么事情呢？你怎么知道的？
　　小結(jié)：森林里有幢小木屋，里面住著三只小胖豬。大老虎看見了小胖豬……
　　4、小豬會(huì)想什么辦法來對付大老虎呢？讓我們跟著小豬一起去看看吧！
　　二、分段講講議議，理解故事
　　1、ppt2——春天
　　1）春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小豬穿上了綠色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
　　2）為什么大老虎找不到小豬？
　　找不到小豬，大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
　　2、ppt3——夏天
　　1）春天過后，是什么季節(jié)？
　　2）夏天，猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢？為什么？小豬和你們想的一樣嗎？
　　小結(jié)：夏天到了，太陽火辣辣的，山坡上開滿了花，小豬穿上了花衣服，大老虎找不到小豬。
　　3、ppt4——秋天
　　1）大老虎還會(huì)來嗎？
　　2）這是什么季節(jié)？你怎么知道？哪些水果成熟了？
　　3）秋天，小豬會(huì)想什么辦法來讓大老虎吃不到自己？
　　小結(jié)：秋天，山坡上的果子成熟了，有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服，大老虎找不到小豬。
　　Ppt5——冬天
　　1）最冷的是什么季節(jié)？
　　2）冬天，小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢？為什么？
　　小結(jié)：冬天，山坡上一片白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。
　　三、欣賞故事
　　1、你們喜歡小豬嗎？為什么？聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了，他們把它編成了一個(gè)故事，故事的名字叫《聰明的小豬》，你們想聽嗎？
　　2、完整欣賞故事。大老虎想問大家：為什么一年四季我總是找不到小豬呢？
　　小結(jié)：原來，聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服，把自己藏了起來，怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。
　　活動(dòng)延伸：
　　回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
　　活動(dòng)反思：
　　《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對付大老虎的聰明，以及四季顏色的變化等，因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語言比較多，也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫情景有效地將幼兒引入其中，讓他們身臨其境，與故事中的角色互動(dòng)，同時(shí)通過夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻，將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來，讓他們在情景中主動(dòng)地對話和學(xué)習(xí)。 注重細(xì)節(jié)的把握，四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式，從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ)；而夏天則采用問題的拋錨，由孩子的回答自然導(dǎo)入；秋天則是通過推測 “大老虎是否還會(huì)來”進(jìn)入；冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化，避免了單一性；而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與，幼兒的興趣一直保持著。
　　不足之處：
　　活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過提問、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。