給老師的一封信，講我的學(xué)習(xí)情況

給老師的一封信———我的寒假學(xué)習(xí)心得
李老師：
非常感謝您一直以來對嶧昊的教育和鼓勵，特別是對我的寶貴批評和中肯建議，這些都對我的成長和成熟起了很大的作用，我也時刻把您對我的一些建議和教育常記心頭，自我勉勵。在這里我很高興與您交流并匯報一下我寒假中的學(xué)習(xí)心得和體會，不足之處希望能得到李老師的批評與指正。
這個寒假生活我分為三個階段：
1月17日—1月30日，在深圳跟隨表哥從事客戶交流工作，在實踐中學(xué)習(xí)跟客戶的一般交際禮儀，學(xué)習(xí)簡單的企業(yè)辦公程序。
2月1日—2月17日，在岳陽市特警支隊參加完全軍事訓(xùn)練，從技孝鉛顫巧上學(xué)習(xí)了基本的擒拿格斗式，更重要的是，在封閉的軍營里學(xué)會了完全的獨立，真正意義的服從，以及什么是軍隊，什么是紀(jì)律，什么是隱忍。
2月18日—3月4日，在家里閱讀人物傳記，對過去一年的學(xué)習(xí)、生活進行了有效巧敗的總結(jié)，對來年的學(xué)習(xí)進行了細致的規(guī)劃。
我所閱讀的人物傳記是《曾國藩傳》，通過對這部傳記的閱讀，我了解了曾國藩這個人物發(fā)展的軌跡，通過人物又學(xué)習(xí)了歷史，通過歷史學(xué)習(xí)文化，通過文化洞察人性，并以《曾國藩傳》為藍本，我已經(jīng)逐步尋找到了一種適合自己的讀書方式。
對于這部傳記的閱讀我分為這樣四個層次：
一看。閱讀了解其中的人物、事件、歷史、文化，對故事主人公發(fā)展、進步有初步了解。
二標(biāo)。對于書中所涉及的一些歷史典故、名人軼事、名句名篇、處世學(xué)問、經(jīng)典詞語都用筆標(biāo)注起來，重點多看看，以形成較深印象。
三記。對于所標(biāo)注的內(nèi)容覺得特別經(jīng)典的，啟發(fā)很深的便通通記錄在一個筆記本中，常常翻翻，熟讀能誦，記在腦子里。
四思。讀人物傳記最大的體會是跟歷史人物心靈與心靈的對話。特別是學(xué)習(xí)那些成功人士寬廣的胸襟、博大的智慧，以及面對困難迎難而上的態(tài)度，面對成功平和的心態(tài)，他們的生存智慧、處世原則都值得我去系統(tǒng)學(xué)習(xí)，反復(fù)思考。
在其中，學(xué)到了曾子家訓(xùn)“讀書以訓(xùn)詁為本；作詩文以聲調(diào)為本；養(yǎng)親以得歡為本；養(yǎng)生以少惱怒為本；立身以不妄語為本；治家以不晏起為本；居官以不要錢為本；行軍以不擾民為本；孝致祥，勤致祥，恕致祥?！?br/>這些基礎(chǔ)的教育中蘊育了激握中國最傳統(tǒng)最寶貴的文化內(nèi)涵和生活哲學(xué)，強調(diào)為人要孝順，勤勞、寬恕，已所不欲，毋施于人。與此同時，我也感受到了曾國藩作為一名中興名臣識別人才考察官吏、培訓(xùn)親信、駕馭人馬、籠絡(luò)門生的一系列方法，唯才是舉，任人為賢。
在思考中，我深刻地感受到曾國藩作為清朝第一漢臣不貪頭功、不要首功的官員智慧，不顯山露水、不輕易表達自己看法和建議的為人哲學(xué)，追求一種花未全開月未圓的缺陷智慧。從曾國藩成功的個案中我深深地體會到：一個“大家”成功并非要有超世之能和絕世之才，但絕對要有能忍天下之不能忍、苦天下之不能苦的頑強精神和艱苦態(tài)度。
由此我想到了自己身上的主要缺點：畏苦、做事情淺嘗輒止，不肯努力深究，結(jié)果百事為百事新，百事為無所成，而后又嚴(yán)重地打擊了自己進取的信心。試想，如果我能知難而進，愈難愈進，專心做一些事，做好一件事，涂嶧昊一定會是更加一號。
關(guān)于下學(xué)期的具體規(guī)劃，這是我在“修學(xué)儲能，厚積薄發(fā)”的指導(dǎo)思想下確定的：
1、確保每門課程通過，并力爭好的成績；
2、在6月底前記完四級單詞，力爭一次通過；
3、每兩周讀一門傳記，并做好詳細的札記；
4、完成好社聯(lián)的學(xué)生工作，做好本職工作，下個學(xué)期一定要有更大發(fā)展。
感謝李老師，再次感謝您一直對我像待自己孩子般溫暖的關(guān)心。希望您能身體健康，孩子們都能更加懂事。我會繼續(xù)加油！學(xué)生：涂嶧昊2007年3月6日