每天讓孩子傳達(dá)一句話

　第一、永遠(yuǎn)不要對孩子說“笨”
　　“你就是頭豬，就你那笨樣，長大后什么都不是”；“你這孩子咋這么笨，啥也學(xué)不好”；“你就是榆木腦袋，咋就一點(diǎn)也不開竅”；“你就是一根筋，咋就不長腦袋”……
　　我們的孩子和家長對這些話并不陌生，因?yàn)橛行┘议L在孩子沒有達(dá)到自己預(yù)期的愿望時(shí)，往往通過貶損的方式發(fā)泄自己的不滿，時(shí)常罵自己的孩子。當(dāng)然，有些孩子也就不時(shí)被迫“領(lǐng)教”家長這樣的貶損話語了。
　　因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中，而且也不像其他的孩子那樣活潑，一位母親將14歲的兒子拽進(jìn)了醫(yī)院心理門診，請醫(yī)生為他查查是不是智力有問題。經(jīng)過智力測試，醫(yī)院發(fā)現(xiàn)孩子的智力并沒有問題，只是極可能有輕微抑郁。
　　經(jīng)了解得知，家長對孩子的要求較高，對其成績一直不滿，總說其太笨，使孩子對自己逐漸失去了信心，對學(xué)習(xí)也失去了興趣，進(jìn)而影響到心理健康，出現(xiàn)抑郁癥狀。
　　正是因?yàn)檫@位家長經(jīng)常責(zé)怪孩子“笨”、“智力低下”，才使孩子學(xué)習(xí)成績越來越差，而且越來越不開心，最終導(dǎo)致心理問題，由此阻礙了孩子身心的健康成長。
　　大多數(shù)家長認(rèn)為，孩子“笨”是因?yàn)橹巧痰汀Ｎ以谧鲂睦碜稍儠r(shí)，就有不少家長因?yàn)楹⒆涌倢W(xué)不好，而帶著孩子來找我測智商。所以，在此我有必要先和大家說說什么是“智商”。
　　當(dāng)前廣泛采取的智商測量方式是美國心理學(xué)家推孟在20世紀(jì)中葉提出來的。所謂智商，就是人的智力發(fā)展水平。智商＝智齡÷實(shí)足年齡×100。
　　如果一個兒童的智齡與實(shí)足年齡相等，則智商是100，說明智商是中等，120以上為高智商，也就是很“聰明”的這一類；80以下則為低智商，也就是較“愚笨”的一類。
　　在現(xiàn)實(shí)生活中，90％的人都屬于智力中等，只有各占微小的幾個百分點(diǎn)的人，屬于所謂的“高智商”或“低智商”。
　　時(shí)下，很多家長和教師都認(rèn)為，高智商就是聰明，聰明就會學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)好就能考上重點(diǎn)大學(xué)，將來就是人才。而學(xué)習(xí)不好的“笨孩子”，長大以后就只能流于平庸。
　　這里所謂的平庸，就是相對于取得成功的人的普通人罷了。咱們暫且不說做個平凡的普通人有啥不好，就說說這“高智商就一定成才”的錯誤邏輯。
　　一個人學(xué)習(xí)好、成功成才的因素有很多，而“高智商”僅僅是其中的一種因素而已。智商較低的“笨”成功者，也不乏其人。
　　回顧我們小時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)，我們都或多或少，因?yàn)檫@樣那樣的原因，而遭受過父母“沒出息”、“沒用”、“真笨”等諸如此類的訓(xùn)斥。
　　面對這樣的訓(xùn)斥，孩子的心里除了難過、沮喪，還有什么？父母是這個世界上最親近的人，連父母都無法給自己勇氣和希望，那要讓孩子去哪里找尋前進(jìn)的動力？
　　如果我們的家長總說孩子笨，勢必會給孩子造成心理定勢——“我笨”，結(jié)果影響了孩子的積極性，反而限制了智力的發(fā)展，學(xué)習(xí)上不去。
　　聰明的家長不該這么做，而應(yīng)該對孩子多說些鼓勵性的話，調(diào)動孩子的積極性。不要輕易就對孩子說“不”。家長不經(jīng)意的言語，往往會大大打擊孩子的自信心。
　　所以，永遠(yuǎn)不要說孩子笨，再笨的孩子也有聰明的地方，再聰明的孩子也有笨的時(shí)候。無數(shù)事實(shí)告訴我們，孩子有自信比什么都重要。