教師

2024-12-22 09:51

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教師?如何了解學生學習情況

?在教學中,教師要做到了解學生的認知結構,了解學生薄弱點,了解學生的個性特點和興趣愛好等,這樣才能進行有針對性教學,有的放矢的教學;才能因材施教,科學設計教學過程,靈活使用教學方法,從而進行有效教學。那么怎樣做到了解學情呢?1.在教學活動中觀察在教學活動中,掌握學生一舉一動,一言一行。指在課堂講授或指導學生學習的同時,對學生的學習行為進行有目的有計劃有組織的感知,以獲取教學反饋信息的能力,通過教學觀察,能夠及時知道自己的教法是否適應學生的需要,學生是否聽懂了講授的內容,學生對教學的態(tài)度怎樣等;通過教學觀察,能夠了解學生在學習中哪些知識技能掌握得比較好,哪些還沒有完全掌握,存在什么偏差和問題。教師可以根據這些信息,及時對教學作出調整,以減少無效勞動,確保教學活動不偏離預定的教學目標。具體方式有:察言教師在教學中可結合教學內容特點和學生認知結構,設計一些有梯度,有層次,能引起學生共鳴深思的問題,調動學生積極參與課堂,教師可根據學生回答問題情況,及時調整教學設計,調整標高,以期提高課堂效率。教師也可根據學生在課堂上語言反饋及時了解學情,例如學生興趣高昂時會激昂陳詞,積極參與課堂討論,按著教師課堂設計,積極思考回答問題,甚至遇到異議時會提出質疑。學生若聽不懂或對本節(jié)教學活動不感興趣,他們會沉默不語或者竊竊私語。

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