文言“而”中的表承接和表遞進(jìn)怎么區(qū)別 舉例說(shuō)明

2022-08-04 18:04

我這方面較差,希望大家熱心幫忙
2個(gè)回答
這是根據(jù)前后語(yǔ)意分的
如果前后兩句意思是連著的,不能改變先后順序,就表承接 “臨溪而魚(yú)”,“佳木秀而繁陰”到了溪邊,來(lái)釣魚(yú),不能說(shuō)釣魚(yú)到溪邊
如果意思沒(méi)有先后,可以改變順序,就表并列“云歸而巖穴冥”“云歸”和“巖穴”同為名詞,意思無(wú)先后
如果后句意思更進(jìn)一步表遞進(jìn) “小學(xué)生不但上學(xué)路遠(yuǎn)而書(shū)包重”(不是文言)(嘻嘻)
文言 “而”表示并列、承接、遞進(jìn)關(guān)系的區(qū)別:
主要看前后連接部分的地位是否平等, 位置可否顛倒。
“地位”平等而位置可以顛倒,是并列 關(guān)系,可譯作“又”“和”;
“地位”平等但位置不可顛倒,是承接關(guān)系,可譯作“接著”“然后”“就”;
“地位”不平等且位置不可顛倒,后面的部分比前面的 部分又進(jìn)了一層,是遞進(jìn)關(guān)系,可譯作 “而且”“并且”。
(譯時(shí)可以把表這三種關(guān)系的意義項(xiàng)代入原句, 檢查一下句意是否通順,是否合乎語(yǔ)境。)

舉例:
⒈表示并列關(guān)系,所連兩項(xiàng)在意思上不分主次、輕重,而是并列、并重的關(guān)系,可譯為“和”、“及”、“又”、“并且”或不譯。
例如: 侶魚(yú)蝦而友麋鹿 ——《赤壁賦》)
而:連詞,表并列關(guān)系,可不譯。

⒉表示承接關(guān)系,所連兩項(xiàng)在時(shí)間、動(dòng)作或事理上承接,可譯為“就”、“然后”、“來(lái)”、“便”等,或不譯。
例如:置之地,拔劍撞而破之 ——《鴻門(mén)宴》
而:連詞,表承接關(guān)系,可不譯。

⒊表示遞進(jìn)關(guān)系,后項(xiàng)意思比前項(xiàng)意思更近一層,可譯為“而且”、“并且”等。
例如:君子博學(xué)而日參省乎己 ——《勸學(xué)》
而:連詞,表遞進(jìn),可譯為“而且”“并且”。
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承接 并列 遞進(jìn) 的區(qū)別 舉例多多的
1個(gè)回答2022-06-28 05:43
承接表時(shí)間先后,遞進(jìn)表程度輕重,并列表示兩物不分輕重或先后。
并列,承接,遞進(jìn)關(guān)系的區(qū)別
1個(gè)回答2023-04-12 12:16
并列是無(wú)主次之分
什么叫承上啟下 舉個(gè)例子
1個(gè)回答2024-02-29 03:31
 【解釋】:承:繼承;啟:?jiǎn)l(fā)。承接上面的,引起下面的。多用在寫(xiě)文章方面。   【出自】:宋·張炎《詞源·制曲》:“思量頭如何起,尾如何結(jié),方始選韻,而后述曲,最是過(guò)片不要斷了曲意,須要承上啟下...
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誰(shuí)能給我舉個(gè)代位繼承的例子。看不明白
1個(gè)回答2024-03-16 11:06
例子: 劉家店鎮(zhèn)前吉山村的李老先生中年喪子,后獨(dú)自撫養(yǎng)孫子小李上學(xué),照顧其生活。李老先生除小李父親外,還有兩個(gè)女兒,均已結(jié)婚,生活穩(wěn)定。小李的兩位姑姑定期回來(lái)看望他和爺爺,適當(dāng)照顧二人生活。今年...
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舉一個(gè)我們聽(tīng)到的聲音能傳遞信息的實(shí)例
1個(gè)回答2024-02-22 05:50
收聽(tīng)廣播就是啊
有人被奉承話騙了舉個(gè)例子
1個(gè)回答2024-02-06 11:46
一般奉承的話都是比較容易聽(tīng)入人耳的,聽(tīng)得人有種飄飄然的感覺(jué),之后就會(huì)慢慢的步入說(shuō)話人的一個(gè)騙局之中了。
引出下文和承上啟下 各舉一個(gè)例子
1個(gè)回答2024-02-12 20:29
引出下文:……我曾經(jīng)看過(guò)這樣的事···(下面就可以寫(xiě)你看到的事) 承上啟下:……"啊~這件案子終于解決了"檢察官說(shuō)到。忽然一束紅光照到她的額頭上……(寫(xiě)了上面的事情怎樣了,然后又有引出下文)
試列舉聲音傳遞信息和聲音傳遞能量的例子各三個(gè)
1個(gè)回答2022-10-22 23:56
雷聲,叩診,B超等
小學(xué)生該不該接觸手機(jī)正方舉例子
1個(gè)回答2024-02-07 07:03
小學(xué)生接觸手機(jī)已經(jīng)是在所難免的事情了。不用說(shuō)別的,現(xiàn)在很多小學(xué)生的家庭作業(yè)都在手機(jī)上布置,為了完成作業(yè)也離不開(kāi)手機(jī)。小學(xué)生玩手機(jī)需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),告訴他們玩手機(jī)鉛配鏈時(shí)間不能太長(zhǎng),對(duì)眼睛不好。...
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