組策略是什么??？

常見的組織策略主要有： 1.列提綱 列提綱是用簡要的語詞寫下主要和次要的觀點，也就是以金字塔的形式組織材料的要點，較具體的細節(jié)都包含在高一級水平的類別之中。 列提綱旨在把握學習材料的綱目、要點及其...

是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略

是指整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。

是指將學習材料分成一些小的單元，并把這些單元置于適當?shù)念悇e之中，從而使每項信息和其他信息聯(lián)系在一起的方法，如組塊、選擇要點、列提綱等。

對知識在長時記憶中的深加工，在新知識與新知識之間建立聯(lián)系。

A, B, D

組織策略是將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以組織、概括，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)。具體方法是把學習材料分成一些小的單元，把這些單元歸入適當?shù)念悇e中，從而使每項信息和其他信息聯(lián)系在一起。

組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。

（一）認知策略 （1）復述策略復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料之上。①利用無意識記和有意識記無意識記是指沒有預定目的、不需經(jīng)...

一、游戲初期提示幼兒故事發(fā)展的線索 游戲的初始階段，教師可以充當旁白的角色或者請能力強的幼兒擔當，提示幼兒故事發(fā)展的線索或相關(guān)情節(jié)，幼兒可以根據(jù)旁白的提示做出相應的肢體動作并進行對白。 二、游...