已知二元一次方程組，的解為整數(shù)，求正整數(shù)m的值

解：解方程組 ????①+②得（m+3）x=10， ∴x= ????將x= 代入②，得y= ． ∵m為正整數(shù)，且方程組的解為整數(shù)． ∴m為正整數(shù)，且x= 與y= 同時為整數(shù)．? m=2...

解方程組 得 ， ∴方程組的解是正整數(shù)， ∴ ，即 解得 ， ∴m的整數(shù)值有7，8，9，10， 當m=7或9時， 和 均為正整數(shù)， ∴m=7或9。

正整數(shù)，已知二元一次方程組 有整數(shù)解，即 ， 均為整數(shù)，則 =__________。 4 關于xy的方程組： ， ①+②得：（3+m）x=10，即...

5或7 解方程組得 ，解是正整數(shù)，故 ，解得 整數(shù)a可以取5、6、7，而當a=6時原方程組的解不是整數(shù)，故a的值為5或7.

還是10000元。

其實每個人特別是下面底層工作的人員都很自覺的，其實給他們咋說呢一定的放松，不要管理太嚴格，給他們一定的空間的話，他們都會自己把自己的事情做好的，如果說管理太嚴格，像這種做組長都覺得自己是很厲害的話，那...

整的組詞有哪些 ： 完鎮(zhèn)判整、 整齊、 整理、 平整、 工整、 整點、 整備、 整頓、 清整、 整整、 整隊、御消改 整潔、 整枝、 整肅、 齊整、 整容、 整地、 整數(shù)、 整改、 整風、 規(guī)整...

單元整體教學是以整個單元為單位，以任務為驅動，強調知識的融合和應用的能力培養(yǎng)的一種教學模式。 任務驅動。單元整體教學的首要特點是任務驅動。在教學過程中，老師會設置相關任務，讓學生在完成任務中探究...

單元整體教學是建立在“整體教學虧虧殲”的理論基礎上的，其心理學基礎是1912年始創(chuàng)于德國的格式塔心理學，又叫“完形主義”。格式塔心理學者認為：從培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的立場出發(fā)，不僅學生應將學習情境視為一個整...

英語學科的核心素養(yǎng)包括：語言能力、文化品格、思維品質和學習能力等四個方面。然而，在小學英語教學實踐中，教學設計不科學、知識點教學碎片化、學生素質發(fā)展不均衡等現(xiàn)象普遍存在，小學英語工作者必須重視并...