《桃花源記》課文以什么為線索？按安照怎樣的順序來寫的？

以(漁人的行蹤)為線索,按(發(fā)現(xiàn)桃花源),(進入桃花源),(離開桃花源)的順序來寫。你放心,錯不了,我們老師就這樣教的

《桃花源記》： 以 武陵漁人進出桃花源的行蹤 為線索. 以 時間先后 為順序.

以(漁人的行蹤，內(nèi)人的思想)為線索,按(發(fā)現(xiàn)桃花源),(進入桃花源),(離開桃花源)的順序來寫。你放心,錯不了,我們老師就這樣教的

以 武陵漁人進出桃花源的行蹤 為線索. 以 時間先后 為順序. 把四個情節(jié)：進入桃花林 做客桃花林 離開桃花林 再尋桃花林 貫穿起來.

以(漁人的行蹤，內(nèi)人的思想)為線索,按(發(fā)現(xiàn)桃花源),(進入桃花源),(離開桃花源)的順序來寫。你放心,錯不了,我們老師就這樣教的

桃花源記以漁人的（行蹤）為線索,(以時間)為順序, 敘寫漁人發(fā)現(xiàn)桃源,（進入）桃源,（作客）桃源,（離開）桃源,（再尋）桃源的過程

以(漁人的行蹤，內(nèi)人的思想)為線索,按(發(fā)現(xiàn)桃花源),(進入桃花源),(離開桃花源)的順序來寫。你放心,錯不了,我們老師就這樣教的

以時間先后順序為線索，以漁人進出桃花源的行蹤為線索。 1 發(fā)現(xiàn)桃源 2 進入桃源 3 離開桃源，再尋桃源

走月亮一課 按照事情發(fā)展的順序來寫 1、作品意境 阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……在我仰起臉看阿...