老師按學(xué)生成績(jī)排座位，差生就該永遠(yuǎn)坐最后一排嗎？

僅僅因?yàn)槌煽?jī)差就安排在最后一排，且說(shuō)出“只要不打擾其他人”就行的話(huà)語(yǔ)。這不是老師或教育者應(yīng)具有的態(tài)度和語(yǔ)言和姿態(tài)。俗話(huà)說(shuō)：五根手指都有長(zhǎng)短，更何況學(xué)生。既然考試就會(huì)有排名，就會(huì)有第一、第二。如果一個(gè)老師單單因?yàn)槌煽?jī)差把學(xué)生安排到最后一排，且說(shuō)出那樣的話(huà)，那絕對(duì)不是一個(gè)好老師的行為。

不拋棄，不放棄。才是我們所倡導(dǎo)的原則。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，教師應(yīng)該更加鼓勵(lì)，寬容和更多的指導(dǎo)。他們可以提供課外輔導(dǎo)，或安排成績(jī)較好的學(xué)生提供幫助。這些是非常好的方法。

對(duì)于成績(jī)確實(shí)糟糕且品行很差的學(xué)生，可以反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有差生，有一種差生盡管學(xué)的很認(rèn)真，但成績(jī)上不去。還有一種差生自暴自棄，成績(jī)差、品行也差，對(duì)于老師的話(huà)無(wú)動(dòng)于衷，裝出一副一切都和她無(wú)所謂的姿態(tài)。對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生，就應(yīng)該放在最后一排，且和班主任配合好，不讓一個(gè)人帶壞班風(fēng)。

一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。為了使團(tuán)隊(duì)成功，每個(gè)人都必須共同努力以獲得更好的成功。但對(duì)于自己不學(xué)習(xí)還干擾他人學(xué)習(xí)的學(xué)生，確實(shí)應(yīng)該放在最后一排。但還是建議老師能夠即使溝通，適當(dāng)、巧妙的溝通才能點(diǎn)醒一個(gè)人，如果老師可以喚醒學(xué)生并讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，那么他可以迅速成長(zhǎng)。

如果你真的被老師“冤枉”了，請(qǐng)記得拿成績(jī)證明自己。有些學(xué)生天性不錯(cuò)，但誤被老師“判”為差生，放在最后一排，讓其“自生自滅”。如果在自己的內(nèi)心深處認(rèn)為自己不是差生，不應(yīng)該“自生自滅”，那就別做任何解釋?zhuān)耦^苦讀，用成績(jī)?nèi)プC明自己，用成績(jī)讓自己一鳴驚人，用成績(jī)讓別人改觀對(duì)你的看法。