楊過最終還是與小龍女走到了一起，兩人育有后代嗎？

有的，最后楊過和小龍女走到了一起，生了一個(gè)女兒，在后續(xù)的倚天屠龍記中出現(xiàn)了一個(gè)黃衫的女孩，而那個(gè)黃衫的女孩就是他們的后代。

讀楊文《和兒子一起長(zhǎng)大》有感之一朋友送來一本書，楊文的《和兒子一起成長(zhǎng)》。乍一看，一個(gè)陌生的作者，不明白為什么朋友將它作為禮物贈(zèng)予，夜里躺在床上翻閱這本書，樸實(shí)的文字帶給我太多的思考和對(duì)教育的若干重新...

? 1981年楊育才離休后居住在濟(jì)南，先后擔(dān)任30多所學(xué)校的名譽(yù)校長(zhǎng)，校外輔導(dǎo)員和德育顧問，向青少年作革命傳統(tǒng)教育。1998年，楊育才獲“全國(guó)老有所為奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并被中國(guó)人民解放軍總政治部表彰為全軍...

讀楊文《和兒子一起長(zhǎng)大》有感之一朋友送來一本書，楊文的《和兒子一起成長(zhǎng)》。乍一看，一個(gè)陌生的作者，不明白為什么朋友將它作為禮物贈(zèng)予，夜里躺在床上翻閱這本書，樸實(shí)的文字帶給我太多的思考和對(duì)教育的若干重新...

通過全國(guó)14億公民身份信息系統(tǒng)查詢，全國(guó)叫 楊育才 的有： 144人。 【音律分析】 楊、育、才的讀音是yáng、yù、cái，音律優(yōu)美，朗朗上口。 【五行分析】 楊育才的五行組合是：木-土-金。這種...

終身教育體系的建立，是教育自身發(fā)展的必然選擇，包括兩方面的內(nèi)容； 一方面是通過社會(huì)組織，建立各種教育機(jī)構(gòu)，提供各種教育的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，建立和架構(gòu)一個(gè)使學(xué)習(xí)者能夠終身受到教育的體系，最大限度地創(chuàng)造學(xué)習(xí)...

終身教育始于20年代瑞典的“回歸教育”試驗(yàn)。主要回答的基本問題是教育如何適應(yīng)迅速變化的社會(huì)，如何適應(yīng)人的終身發(fā)展需要。它的主要內(nèi)容有全程教育、全域教育、全民教育、全面教育。終身教育強(qiáng)調(diào)的是人全面...

終身教育體系的建立，是教育自身發(fā)展的必然選擇，包括兩方面的內(nèi)容； 一方面是通過社會(huì)組織，建立各種教育機(jī)構(gòu)，提供各種教育的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，建立和架構(gòu)一個(gè)使學(xué)習(xí)者能夠終身受到教育的體系，最大限度地創(chuàng)造學(xué)習(xí)...

我叫冷夏麗??

A 解析： 本題考查教育教學(xué)態(tài)度。教師對(duì)待教育教學(xué)的態(tài)度主要有熱愛、負(fù)責(zé)、服從和不安心等類型。其中，熱愛型態(tài)度的教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。他們不僅對(duì)教育工作的意義、價(jià)值有較深刻的認(rèn)識(shí)，而且把教...