送東陽(yáng)馬生序不敢出一言以復(fù)以是什么意思

送東陽(yáng)馬生序不敢出一言以復(fù)以是什么意思 原文截取： 或遇其叱（chì）咄（duō）,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)； 翻譯為： 有時(shí)會(huì)遇到前輩的訓(xùn)斥,我的表情更加恭敬,禮節(jié)也更加周到,不敢說(shuō)一句話來(lái)辯...

1、《送東陽(yáng)馬生序》的主要內(nèi)容：作者宋濂先介紹了自己早年求學(xué)的艱難以及勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，后介紹了今日學(xué)生在太學(xué)中學(xué)習(xí)擁有的優(yōu)越條件，兩者的鮮明對(duì)比凸顯出勤苦學(xué)習(xí)的必要性，最后真摯地勉勵(lì)同鄉(xiāng)馬君努力學(xué)習(xí)，...

在《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂對(duì)年輕后生，并不避諱自己早年家貧、求學(xué)歷盡千辛萬(wàn)苦的往事。文章中，他以現(xiàn)身說(shuō)法，坦誠(chéng)而具體地?cái)⒄f(shuō)了自己從幼年到成年的艱苦求學(xué)歷程，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)。 其中，種種艱辛，...

送東陽(yáng)馬生序是宋濂寫給他的桐鄉(xiāng)青年，馬君則的一篇文章，作者敘述了個(gè)人早年虛心求教和勤奮苦學(xué)的的經(jīng)歷，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)文中深重而具體地描述了自己借書求失之難奇寒奔走之苦，并與太學(xué)...

主治：作者在這篇贈(zèng)言里，敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)。 《送東陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序。在這篇贈(zèng)序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦...

《詩(shī)經(jīng)》：《尚書》：

我是初三的,復(fù)習(xí)時(shí)給些資料給你吧,希望有用`! 揭示作者小時(shí)候就很勤奮的句子是:吾幼時(shí)即嗜學(xué) 最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是:天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可曲伸,弗之怠 表明作者嘗趨百里外求學(xué)的原因...

送東陽(yáng)馬生序注釋： 1、東陽(yáng)：今浙江東陽(yáng)縣，當(dāng)時(shí)與潛溪同屬金華府。馬生：姓馬的太學(xué)生，即文中的馬君則。序：文體名，有書序、贈(zèng)序二種，本篇為贈(zèng)序。 2、致：得到。 3、余：我。嗜（shì是）學(xué)：愛好讀...

“序”是一種文體,其中的“序”并非“序言”,而是“贈(zèng)言”的意思. 《送東陽(yáng)馬生序》是一篇贈(zèng)序.“序”有書序和贈(zèng)序兩種.書序比較早,多為敘述著作者的意趣、寫作緣起等,如《易序》《太史公自序》等；贈(zèng)序...

送東陽(yáng)馬生序