大學生學習的意義

首先，成績較好的學生往往都有比較好的學習習慣，同時也會有較高的學習效率，而要想培養(yǎng)一個較好的學習習慣通常需要一個過程，關鍵點在于三方面，其一是在初期要有一個明確的學習計劃；其二是要嚴格按照學習計劃來執(zhí)行；其三是培養(yǎng)自己的延遲幸福感。

對于認知能力并不強的學生來說，培養(yǎng)一個較好的學習習慣首先要從學習計劃開始，學習計劃越明確越好，而且要通過學習情況來不斷調整學習計劃。對于學習成績相對較差的學生來說，每天的時間安排可以按照所學科目進行平均分配，而且科目之間的切換速度可以稍微快一些，這樣往往會提高學習效率，而對于學習成績相對較好的學生來說，可以按照學習任務來制定學習計劃，這樣往往會有一個更好的學習效果。
學習計劃的制定要結合自身的實際情況進行安排，而且在執(zhí)行學習計劃的過程中，如果遇到了困難，一定要及時解決，否則會影響后續(xù)的學習，如果遇到的學習困難總是得不到有效解決則會導致學習計劃失敗，這是比較嚴重的問題。所以，要想培養(yǎng)自己的學習習慣，還需要有一個較好的學習環(huán)境。
自律的學生一方面會比較看重每天的學習任務是否能夠得到執(zhí)行，另一方面通過自律的學習過程能夠獲得一定的收獲和成就感，這也是能夠長期保持自律的一個重要原因。所以，在培養(yǎng)自律能力的過程中，要能夠在自律的過程中獲得收獲，這是能夠推動繼續(xù)自律的重要動力。

1.建立長期學習新知識的能力，需自覺而不是被迫學習
2.
擁有分辨是非的能力，而非因立場不同便不分是非。
3.
對于身邊的人灌輸給你的審美，是非，八卦等等的一切一切，是不是具有自己的主觀判斷，以及能不能堅持自我的判斷，而非人云亦云，隨波逐流。