我們在提問的時候可以從什么 的角度進行提問？

這要看他怎么想的了，如果只是當牢騷聽，就沒事！如果鉆牛角尖了，后果可能很嚴重！

就夠了！

精神注意力集中，銳。

　　1.本文題目是“寂寞的老樹”第 ⑥段又說“老樹其實也并不寂寞”，這是否矛盾?為什么?(2分) 　　2.本文主要寫老樹，第⑤段為什么還寫了其他的樹?(2分) 　　3.請用簡潔的語言概括老樹具有怎樣的...

如果他保質保量快速完成的話 減少他的學習量 有很多小學生不是寫作也不快 而是家長規(guī)定學習時間 做快也是那么長 做慢也是那么長 時間長了就養(yǎng)成拖時間的習慣了

你這情況最好的辦法是，寫作業(yè)的是時候淡定點，別急，人越是急，越是寫不快寫不好字，合理安排時間，把最重要的課程題目先寫，不重要的放后面，這樣就不會趕字，心態(tài)第一，多學習少玩，也就就幾個月的時間，堅...

基本方式都是將數(shù)字具象化，再通過將這些具象的事物進行關聯(lián)（書中稱衣鉤），形成多線索的記憶結構。 1，聯(lián)想記憶法，例如：1“衣”;8“吧”，5”我“，2”愛“，4”世“。及一些常見的的數(shù)字組合，如...

提高口語流利度需要大量的實踐。鼓勵孩子與他人用英語交流，參與英語討論或演講，增加語言輸出的機會。

多買幾朵玫瑰,一朵可以加99點友好~再就是做夫妻任務,還有就是只你們兩個人,到新人區(qū)東海灣去打,打的快,只為加友好,每戰(zhàn)斗一次就可以得一點.我和我老公就是這樣.

教學是教與學兩個運動的協(xié)作。 老師并不是復讀機，照本宣科。 調動學生積極性是授課的因素， 在備課時的背教材、背學生， 指的就是提高教學效果的方法。 教師備課、授課、課后都需要 做這件事情...