很多學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)鍛煉孩子的專注力課程，真的有用嗎？

先要了解專注力是什么？專注力是孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，所謂學(xué)習(xí)品質(zhì)，主要指學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)。是在幼兒期開始出現(xiàn)與發(fā)展，并對現(xiàn)在和將來的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。

需要注意的是，學(xué)習(xí)品質(zhì)不是孤立存在的，并不存在一種脫離具體學(xué)習(xí)領(lǐng)域或?qū)W習(xí)內(nèi)容的抽象的學(xué)習(xí)品質(zhì)。它是在各領(lǐng)域的具體學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的，是在日常生活和游戲活動中表現(xiàn)出來的。因此，學(xué)習(xí)品質(zhì)也一定要在實(shí)際的生活、游戲中，在所有學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行長期的培養(yǎng)。如果脫離具體的、鮮活的學(xué)習(xí)活動，進(jìn)行孤立的所謂專項訓(xùn)練，如：注意力訓(xùn)練、堅持性訓(xùn)練、創(chuàng)造性訓(xùn)練等，是沒有什么意義的，是違背學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的規(guī)律的。所以，要學(xué)會分辨機(jī)構(gòu)是運(yùn)用什么樣的教育策略提升孩子的專注力。

孩子專注力出了問題，我覺得應(yīng)該先找原因，不能把所有的希望都放在機(jī)構(gòu)上，機(jī)構(gòu)其實(shí)就是家長花個高額費(fèi)用買個場地使用權(quán)；其實(shí)有的孩子專注力出了問題和本身大腦的多巴胺分泌有關(guān)系，還有就是孩子行為習(xí)慣問題

拋開家庭因素對孩子注意力的影響，還是需要去醫(yī)院做一個系統(tǒng)的檢查，看看孩子的注意力屬于正常范圍，還是不正常。不正常一定要及時干預(yù)，否則后期會越來越差。

一般注意力是會隨著年齡增長越來越專注的，和大腦的發(fā)育機(jī)制也有關(guān)系，所以不要輕易下結(jié)論我的孩子注意力不集中，需要訓(xùn)練或者治療。

也有家長完全不聞不問，認(rèn)為小孩子就是好動專注力差，但是等孩子上了小學(xué)才發(fā)現(xiàn)和同學(xué)差距太大，再去干預(yù)就有些晚了。