與校內(nèi)的大班制相比，校外的小班制有什么優(yōu)點(diǎn)？

校內(nèi)之所以采用大班制進(jìn)行管理，其最主要的原因在于每天放學(xué)后不能及時(shí)回家的學(xué)生也非常多，因此學(xué)生受眾大。如果將這些學(xué)生都按照像小班制人數(shù)那樣劃分的話，這樣勢必需要更多的教室，而且還需要更多的臨時(shí)老師，這一定程度上會(huì)加大任課老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加重了學(xué)校運(yùn)營成本。為了高效率的管理這些放學(xué)后不能及時(shí)回家的孩子，采用大班制對(duì)他們進(jìn)行集中管理是最有效的。在大班制里的學(xué)生可能會(huì)由于不同的年級(jí)之間而導(dǎo)致平時(shí)學(xué)生之間交流少，但這樣也在一定程度上減少了老師的管理負(fù)擔(dān)。校外采用的都是小班制，這主要是由于它是基于給孩子們提供精細(xì)化服務(wù)為目標(biāo)。要給佛山孩子們提供精細(xì)化服務(wù)，勢必得對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和課后生活習(xí)慣進(jìn)行非常詳細(xì)的了解，在學(xué)習(xí)方面，老師才能根據(jù)他們各科不同的弱點(diǎn)來對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的提高，在生活行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，貝爾安親能夠及時(shí)糾正他們的行為錯(cuò)誤。小班制能讓老師擁有更多的精力更好的服務(wù)學(xué)生。采取有意思的教學(xué)方式，從而來帶動(dòng)孩子們注意力集中，眼下的事情立馬去完成，養(yǎng)成專注高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力的穩(wěn)定性，就是孩子專注做某項(xiàng)作業(yè)的時(shí)長，看孩子在哪項(xiàng)作業(yè)上具有更好的時(shí)長，進(jìn)而對(duì)孩子進(jìn)行肯定與認(rèn)可，而且還可以通過AI人工智能讓老師把控住園內(nèi)情況，完成全智能代理。