有修養(yǎng)的人應(yīng)該如何表達(dá)他的憤怒?
人分好多種,有修養(yǎng)的與美修養(yǎng)的,有修養(yǎng)的人,她的人緣一定不會(huì)差,但是沒(méi)有修養(yǎng)的人
4個(gè)回答
你好!樓主,有修養(yǎng)的人表達(dá)他的憤怒,肯定是一種特別文雅的方式去表達(dá)。但是如果人真的是憤怒到了極點(diǎn),一般都會(huì)表現(xiàn)出沒(méi)有修養(yǎng)的。即使再有喜歡的人憤怒到了極致,那么也會(huì)表現(xiàn)出非常令人非常驚訝的一面。所以,如果真的是憤怒了,那么不管有沒(méi)有修養(yǎng),努力表達(dá)你內(nèi)心的意愿就可以了。把你的憤怒用力的表現(xiàn)出來(lái),這里就不要顧及什么修養(yǎng)不修養(yǎng)了。
人不應(yīng)該生氣,但人更不應(yīng)該沒(méi)有脾氣。不應(yīng)該生氣,是因?yàn)樯鷼鈧?,也因?yàn)閼嵟瓕?duì)于解決問(wèn)題毫無(wú)幫助。不應(yīng)該沒(méi)有脾氣,是因?yàn)橐粋€(gè)人如果選擇一昧忍讓?zhuān)瑢?duì)方更有可能做的是得寸進(jìn)尺而不是收手叫停。所以脾氣是發(fā)給別人看的,讓別人知道你無(wú)法忍受他的行為令其反思自己的錯(cuò)誤,令其知道任何事情都應(yīng)該有個(gè)底線(xiàn),但一個(gè)有修養(yǎng)有境界的人,絕不該用憤怒來(lái)折磨自己。
一個(gè)有修養(yǎng)的人是不會(huì)憤怒的。
憤怒是一種二級(jí)感受。它往往是由悲傷,恐懼,焦慮,無(wú)力等其他一級(jí)感受所引起的。
我們對(duì)于某些事物產(chǎn)生的真實(shí)感受,可以稱(chēng)之為是一級(jí)感受;
我們對(duì)自己的行為、反映、或是感受本身而產(chǎn)生的感受,可以稱(chēng)之為是二級(jí)感受。
人們通常是為了逃避自己的自己一級(jí)感受才會(huì)產(chǎn)生憤怒。
比如孩子不聽(tīng)話(huà),父母氣的打孩子,這就是最典型的父母對(duì)自己一級(jí)感受的逃避:
孩子不聽(tīng)自己的話(huà)可能意味著他有一天會(huì)離開(kāi)自己,這是對(duì)失去子女的“恐懼”和“焦慮”——所以我要通過(guò)把你打怕讓你不敢離開(kāi)我,這樣我就不用為你可能離開(kāi)我而擔(dān)心焦慮了;
認(rèn)為孩子應(yīng)該什么都聽(tīng)自己的,但孩子卻背叛了自己,這里面隱含著一層對(duì)自己的“懷疑”——我是不是太“無(wú)能”了,才會(huì)令他不聽(tīng)我的?
我把他打服了他就會(huì)什么都聽(tīng)我的,這樣我就不會(huì)感覺(jué)到自己是無(wú)能的了。
從這個(gè)例子中我們可以看出,憤怒產(chǎn)生的直接原因有兩個(gè),一個(gè)是人們沒(méi)有合理的認(rèn)識(shí)事實(shí)。(比如認(rèn)為孩子“應(yīng)該”什么都聽(tīng)自己的)
一個(gè)是人們沒(méi)有接受自己的一級(jí)感受。(比如為了逃避可能失去子女的恐懼和焦慮,而借由憤怒試圖去控制子女。)
如果總結(jié)成一句話(huà)來(lái)說(shuō)的話(huà),憤怒產(chǎn)生的原因是:客觀(guān)世界沒(méi)有按照我的主觀(guān)設(shè)想去發(fā)展。
我之前也談到過(guò):一個(gè)人心智的成熟度,和他對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的接納度是成正比的。一個(gè)人越是能迅速的接受現(xiàn)實(shí),他的個(gè)人偏見(jiàn)就會(huì)越少。
但是當(dāng)然,我們的主觀(guān)設(shè)想會(huì)和客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展出現(xiàn)偏差,這是再正常不過(guò)、且會(huì)不斷發(fā)生的。
人都有對(duì)外界的美好期望,只要有期望,就總會(huì)有落空的風(fēng)險(xiǎn)。
當(dāng)現(xiàn)實(shí)和設(shè)想不一致時(shí),由于具體情境的不同,我們會(huì)產(chǎn)生沮喪、悲傷、失望、焦慮等這些情緒是不可避免的。
當(dāng)我們不想體驗(yàn)這些情緒、不能夠接受客觀(guān)的現(xiàn)實(shí)時(shí),我們就會(huì)試圖改變“客觀(guān)世界”以令其符合我們的主觀(guān)設(shè)想。
其實(shí)到這一步一切還都是沒(méi)有任何問(wèn)題,我們嘗試改變現(xiàn)實(shí)的努力甚至還是很有必要的。如果一個(gè)人連在這個(gè)步驟對(duì)努力的嘗試都放棄了,那他可能就已經(jīng)抑郁了。
但是當(dāng)我們對(duì)客觀(guān)世界的改造失敗、或是這種改造是不可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)(如令死者復(fù)生),我們?nèi)匀徊荒芙邮墁F(xiàn)實(shí)和自身的情緒,那這個(gè)時(shí)候憤怒就會(huì)出現(xiàn)了。
憤怒是我們對(duì)自身的情緒和感受處理不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,因此憤怒在絕大多數(shù)情況下都是有害的(除非是一個(gè)長(zhǎng)期壓抑自己的人,有時(shí)候他恰恰需要通過(guò)憤怒來(lái)釋放情緒以獲得平衡)。
如果我們能夠用合理
憤怒是一種二級(jí)感受。它往往是由悲傷,恐懼,焦慮,無(wú)力等其他一級(jí)感受所引起的。
我們對(duì)于某些事物產(chǎn)生的真實(shí)感受,可以稱(chēng)之為是一級(jí)感受;
我們對(duì)自己的行為、反映、或是感受本身而產(chǎn)生的感受,可以稱(chēng)之為是二級(jí)感受。
人們通常是為了逃避自己的自己一級(jí)感受才會(huì)產(chǎn)生憤怒。
比如孩子不聽(tīng)話(huà),父母氣的打孩子,這就是最典型的父母對(duì)自己一級(jí)感受的逃避:
孩子不聽(tīng)自己的話(huà)可能意味著他有一天會(huì)離開(kāi)自己,這是對(duì)失去子女的“恐懼”和“焦慮”——所以我要通過(guò)把你打怕讓你不敢離開(kāi)我,這樣我就不用為你可能離開(kāi)我而擔(dān)心焦慮了;
認(rèn)為孩子應(yīng)該什么都聽(tīng)自己的,但孩子卻背叛了自己,這里面隱含著一層對(duì)自己的“懷疑”——我是不是太“無(wú)能”了,才會(huì)令他不聽(tīng)我的?
我把他打服了他就會(huì)什么都聽(tīng)我的,這樣我就不會(huì)感覺(jué)到自己是無(wú)能的了。
從這個(gè)例子中我們可以看出,憤怒產(chǎn)生的直接原因有兩個(gè),一個(gè)是人們沒(méi)有合理的認(rèn)識(shí)事實(shí)。(比如認(rèn)為孩子“應(yīng)該”什么都聽(tīng)自己的)
一個(gè)是人們沒(méi)有接受自己的一級(jí)感受。(比如為了逃避可能失去子女的恐懼和焦慮,而借由憤怒試圖去控制子女。)
如果總結(jié)成一句話(huà)來(lái)說(shuō)的話(huà),憤怒產(chǎn)生的原因是:客觀(guān)世界沒(méi)有按照我的主觀(guān)設(shè)想去發(fā)展。
我之前也談到過(guò):一個(gè)人心智的成熟度,和他對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的接納度是成正比的。一個(gè)人越是能迅速的接受現(xiàn)實(shí),他的個(gè)人偏見(jiàn)就會(huì)越少。
但是當(dāng)然,我們的主觀(guān)設(shè)想會(huì)和客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展出現(xiàn)偏差,這是再正常不過(guò)、且會(huì)不斷發(fā)生的。
人都有對(duì)外界的美好期望,只要有期望,就總會(huì)有落空的風(fēng)險(xiǎn)。
當(dāng)現(xiàn)實(shí)和設(shè)想不一致時(shí),由于具體情境的不同,我們會(huì)產(chǎn)生沮喪、悲傷、失望、焦慮等這些情緒是不可避免的。
當(dāng)我們不想體驗(yàn)這些情緒、不能夠接受客觀(guān)的現(xiàn)實(shí)時(shí),我們就會(huì)試圖改變“客觀(guān)世界”以令其符合我們的主觀(guān)設(shè)想。
其實(shí)到這一步一切還都是沒(méi)有任何問(wèn)題,我們嘗試改變現(xiàn)實(shí)的努力甚至還是很有必要的。如果一個(gè)人連在這個(gè)步驟對(duì)努力的嘗試都放棄了,那他可能就已經(jīng)抑郁了。
但是當(dāng)我們對(duì)客觀(guān)世界的改造失敗、或是這種改造是不可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)(如令死者復(fù)生),我們?nèi)匀徊荒芙邮墁F(xiàn)實(shí)和自身的情緒,那這個(gè)時(shí)候憤怒就會(huì)出現(xiàn)了。
憤怒是我們對(duì)自身的情緒和感受處理不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果,因此憤怒在絕大多數(shù)情況下都是有害的(除非是一個(gè)長(zhǎng)期壓抑自己的人,有時(shí)候他恰恰需要通過(guò)憤怒來(lái)釋放情緒以獲得平衡)。
如果我們能夠用合理
一個(gè)有修養(yǎng)的人絕不會(huì)把憤怒表現(xiàn)在。表情上或者是表現(xiàn)在當(dāng)時(shí)他一定會(huì)冷靜的處理。不沖動(dòng),而且通過(guò)其他方式自己去調(diào)節(jié)憤怒的心態(tài)。要以自己憤怒的情緒,而且從不在。眾人面前表現(xiàn)出憤怒,他會(huì)通過(guò)個(gè)別的。單獨(dú)的。找一些發(fā)泄的場(chǎng)合來(lái)表現(xiàn)自己的憤怒情緒。這樣就把憤怒化解在心里過(guò)去講。沖動(dòng)是魔鬼,一個(gè)有修養(yǎng)的人,他不絕不會(huì)。在眾人面前表現(xiàn)出沖動(dòng)的憤怒。他絕對(duì)會(huì)有一種化解憤怒的辦法。沒(méi)表現(xiàn)出自己深沉豁達(dá)的心態(tài)。
相關(guān)問(wèn)答
有修養(yǎng)的人是怎么表達(dá)他的憤怒的?
通過(guò)一些行為來(lái)表達(dá)他的憤怒。
孩子的憤怒該如何表達(dá)
直接說(shuō)出來(lái)。實(shí)在不行做出來(lái)。小孩子犯錯(cuò)了上帝都會(huì)原諒的
怎樣表達(dá)你的憤怒?
Im angery!
英文小說(shuō)句子表達(dá)憤怒?
I just flew off the handle when I found out what he'd done.
有修養(yǎng)的人如何表達(dá)他的憤怒
沉默著注視你,無(wú)論你說(shuō)什么都不說(shuō)話(huà),直到你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,表示出來(lái),才恢復(fù)正常?;蛘?,能壓抑自己的憤怒,仍跟你講清楚道理!這得需要有足夠的涵養(yǎng)。
有修養(yǎng)的人會(huì)怎么表達(dá)自己的憤怒?
對(duì)那些有修養(yǎng)的人,他們表達(dá)自己的憤怒非常的容易,他們會(huì)跟他說(shuō),這件事情令我特別憤怒,我是一個(gè)受過(guò)教育的人,但是你這件事情的做法讓我的教育受到了奇恥大辱,這樣的事情也是他們表達(dá)憤怒的一種形式
有修養(yǎng)的人會(huì)怎樣表達(dá)自己的憤怒?
有修養(yǎng)的人不會(huì)依靠罵臟字表達(dá)憤怒,而是靠著自己有力有文化的言語(yǔ)而表達(dá)
一個(gè)有修養(yǎng)的人應(yīng)該如何表達(dá)他的憤怒?
撤資。而且還是高冷不說(shuō)話(huà)的那種撤資。
有修養(yǎng)的人應(yīng)該怎樣表達(dá)他自己的憤怒的?
有修養(yǎng)的憤怒大概就是:“你看不到我的憤怒,但你必須為之承擔(dān)后果?!蔽曳浅O矚g這樣的憤怒,這種平靜著下決定的憤怒。 不是被情緒引導(dǎo)著做出失常舉動(dòng)的憤怒,那樣的憤怒所引導(dǎo)的行為會(huì)在清醒后被停止或者...
全文有修養(yǎng)的人應(yīng)該如何表達(dá)他的憤怒?
心理學(xué)來(lái)說(shuō)的話(huà),情緒是可以完成轉(zhuǎn)變的,憤怒也可以沒(méi)有任何表現(xiàn),憤怒的時(shí)候可以做一些舒適解壓的事情來(lái)消磨憤怒,也可以通過(guò)不同較度來(lái)思考問(wèn)題,把對(duì)其他人的憎恨轉(zhuǎn)換為憐憫,情感不會(huì)突然消失,但是可以轉(zhuǎn)變。地...
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