學(xué)校規(guī)定教師授課時(shí)，不能坐著必須站著授課，請(qǐng)問(wèn)這種規(guī)定合適嗎？

個(gè)人認(rèn)為，老師如果不是因?yàn)樘厥庠颍詈媚軋?jiān)持站著上課，尤其是中小學(xué)老師，更應(yīng)該盡可能地站著授課。那么為什么不能坐著授課呢？站著授課和坐著授課有什么區(qū)別呢？

首先，上課是一個(gè)交流互動(dòng)的過(guò)程，老師站著，在教室里來(lái)回走動(dòng)，能夠深入到每個(gè)學(xué)生身邊，跟學(xué)生互動(dòng)，注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，表情動(dòng)作，了解學(xué)生的真實(shí)想法，是否理解課堂內(nèi)容。并且能讓學(xué)生們感受到老師對(duì)自己的關(guān)注。學(xué)生也能觀察到老師的表情神態(tài)，有助于對(duì)知識(shí)的理解！

如果老師坐在講臺(tái)前上課，只能關(guān)注到講臺(tái)前的幾個(gè)學(xué)生，離講臺(tái)比較遠(yuǎn)的學(xué)生很難得到關(guān)注，容易產(chǎn)生懈怠心理，認(rèn)為老師反正看不不到自己，所以容易做小動(dòng)作，說(shuō)話看小說(shuō)什么的，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果！坐在講臺(tái)前講課，部分學(xué)生也無(wú)法觀察到老師的神態(tài)表情，在一定程度上也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果！

其次，對(duì)老師而言，站著講課比較有激情，可以適當(dāng)配合肢體語(yǔ)言進(jìn)行講解，讓課堂教學(xué)更富有感染力，更加有激情，也更能調(diào)動(dòng)課堂氣氛。如果坐著授課，老師自己也會(huì)覺(jué)得講課沒(méi)有激情，也無(wú)法配合肢體語(yǔ)言，神態(tài)表情也容易不到位。學(xué)生聽(tīng)課也容易覺(jué)得無(wú)精打采，課堂氣氛提不起來(lái)。

我認(rèn)為，作為老師，尤其是中小學(xué)老師，如果不是有特殊情況，還是應(yīng)該站著上課，這樣能取得更好的教學(xué)效果，能夠更好地跟學(xué)生交流，課堂氣氛也會(huì)活躍一點(diǎn)！

其實(shí)，我們學(xué)校也有這樣的規(guī)定的，老師上課一般不允許坐著，更不允許從事從事跟課堂無(wú)關(guān)的活動(dòng)，比如玩手機(jī)，打電話等。我認(rèn)為這樣的規(guī)定是合理的，也是必要的，都是從提高教學(xué)效果實(shí)際出發(fā)的。