“花式”請(qǐng)假條火了，老師很無奈，為什么網(wǎng)友直呼：小學(xué)生太優(yōu)秀？

因?yàn)樾W(xué)生寫的假條非常有趣和新穎。現(xiàn)在小學(xué)生上學(xué)也是一件相對(duì)困難的事情。一些小孩上學(xué)時(shí)沒有像以前那樣背著書包，而是因?yàn)樗麄冇刑嗟臅途毩?xí)題，拖著一個(gè)小手提箱去上學(xué)。這不可避免地讓許多父母感到苦惱，但他們別無選擇，只能不讓自己的孩子落在別人后面。放學(xué)回家后，許多孩子做作業(yè)到深夜。我不得不說孩子們現(xiàn)在太累了。

盡管如此，小學(xué)生仍然有一顆童心。同時(shí)，絕大多數(shù)孩子也有淘氣的天性。面對(duì)如此繁重的學(xué)習(xí)，一些孩子只想通過征求建議來放松自己。因此，出現(xiàn)了各種小學(xué)生請(qǐng)假條。其中這個(gè)孩子可以說是非常有天賦的。他肯定讀過很多書。

在他的開頭，他用經(jīng)典的寫作風(fēng)格稱老師為“方先生吾師”。這已經(jīng)讓人們眼前一亮。然后，首先，他向老師問好，問“近日可安好？”然后他自我介紹，解釋說他偶爾會(huì)覺得冷。后來，他用詩歌講述了他感冒的故事。我不得不說他實(shí)在是太有才了。

網(wǎng)民們都說這個(gè)人太優(yōu)秀了，必須得到批準(zhǔn)。老師很高興看到這樣的請(qǐng)假條。他為有這樣的學(xué)生而自豪，寫了一份“批”并評(píng)論道，“你若安好，便是晴天”。似乎有才華的人更容易完成任務(wù)。雖然上面顯示了小學(xué)生的各種請(qǐng)假申請(qǐng)，但孩子天真的一面令人羨慕，也暴露了當(dāng)前教育對(duì)孩子的壓力。教師應(yīng)該在教育孩子的同時(shí)，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。