為什么總是把老師比作蠟燭啊，燃燒啊，都是那種悲壯的呢？為什么老師就不能是天使，不能是太陽??？

蠟燭燃燒 其實(shí)是蠟的蒸汽在燃燒 蠟的成分使一些液化汽化溫度相對(duì)較低的烷烴 燭芯的火焰的溫度能將蠟融化（液化） 并且加快了液態(tài)蠟的蒸發(fā)（汽化） 蠟蒸汽隨著氣流上升 然后這些蒸汽進(jìn)入溫度更加高的燃燒區(qū)域 ...

因?yàn)槿藗兂３Ｓ孟灎T來代表老師，說什么燃燒自己，照亮別人。主要是表現(xiàn)的奉獻(xiàn)精神。不過這個(gè)題目可不大好，至少我不太喜歡。為什么一定要是燃燒了自己呢，明明老師也在不停充電，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生一起“亮”起來，還不如...

蠟受熱時(shí)熔化、蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱。 燭焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。 結(jié)論：蠟受熱會(huì)熔化，燃燒時(shí)形成炭黑。 干燥的 燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻，有水...

用系統(tǒng)的觀點(diǎn)分析問題就行了 不妨把蠟燭燃燒的原理分成兩部分：燃燒熱(A)和放熱(B) 對(duì)每個(gè)蠟燭吸熱為(C),有數(shù)學(xué)關(guān)系C=A-B 兩個(gè)桌子上雖然放熱大體相當(dāng)，可以看成和桌子外圍的接...

石蠟本身就能燃燒，不過它的燃點(diǎn)比熔點(diǎn)（嚴(yán)格說石蠟是非晶體，無熔點(diǎn)）高，所以要先提供大量的熱將蠟熔化了以后才能燃燒起來。 而加了燈芯后，只需要熔化燈芯上的少量石蠟，所以很容易點(diǎn)燃了。然后燃燒后產(chǎn)生的熱...

石蠟蒸汽、二氧化碳

探究實(shí)驗(yàn)名稱：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 探究實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?duì)蠟燭在點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會(huì)完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水...

那是因?yàn)橄灎T的烴的碳的個(gè)數(shù)多，不能完全燃燒，產(chǎn)生的煙。

化學(xué)變化，燒了就沒了 蠟燭為什么可以反復(fù)燃燒，怎么可能呢？ 你若說剩下點(diǎn)蠟油，肯定比原來的蠟燭少！ CxHy+(x+y/4)O2--->xCO2+(y/2)H2O

蠟燭融化，蠟燭燃燒時(shí)伴隨放熱，發(fā)光現(xiàn)象！