關(guān)于池塘幼兒歌曲

1如果幼兒沒有回答你預(yù)期的答案可以問，還有什么地方，誰有不同答案
2 直接破題，這是一只在池塘里唱歌的青蛙，然后引入下一環(huán)節(jié)。

【活動目標(biāo)】 　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境。 　　2、培養(yǎng)幼兒沿著詩歌線索大膽想象。 　　3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。 　　【活動準備】 　　1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。 　　2、剩滿水的臉盆3個。 　　3、鏡子若干面。 　　【活動過程】 　　一、引出課題。 　　今天老師要帶小朋友們到一個地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告訴你們……。（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？…… 　　二、欣賞與理解（發(fā)現(xiàn)倒影） 　　1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環(huán)境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……） 　　2、出示月亮，出現(xiàn)月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀？）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？） 　　3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？） 　　4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？） 　　5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。 　　6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在（jy135幼兒教育 www_***_com）小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？） 　　7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。 　　三、總結(jié)延伸活動。 　　1、今天我們?nèi)チ艘粋€美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發(fā)現(xiàn)了什么？） 　　2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？ 　　附詩歌《小池塘》 　　小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。 　　小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。 　　風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

1 《池塘上，池塘下》繪本 書名：《池塘上，池塘下》 作者：文/[美]凱特·梅斯納? ? ? 圖/[美]?克里斯托弗·賽拉斯·尼爾 譯：馮少人 標(biāo)簽：親子 推薦人群：2-6歲 導(dǎo)讀：唯美科普，文學(xué)、藝術(shù)與自然知識相融合！ 注：以下為試讀內(nèi)容

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含有“塘”的成語：荻塘女子、半畝方塘、發(fā)堿決塘

荻塘女子
【拼音】： dí táng nǚ zǐ
【解釋】： 鷺的一種別稱。
【出處】： 清·厲荃《事物異名錄·禽鳥·鷺鷥》：“東坡詩稱鷺為雪衣兒，杜牧賦稱風(fēng)標(biāo)公子，《廣記》云，獲塘女子?！?br/>
半畝方塘
【拼音】： bàn mǔ fāng táng
【解釋】： 半畝池塘，形容很小的地方。
【出處】： 宋·朱熹《觀書有感》:“半畝方塘一鑒開?！?br/>【舉例造句】： 竟不得半畝方塘為立身之地 清·李漁《閑情偶寄》

發(fā)堿決塘
【拼音】： fā kàn jué táng
【解釋】： 堿：指堤岸；塘堤。因發(fā)大水使堤岸潰決。
【出處】： 《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》：“夫防民之所害，開民之所利，威行也。若發(fā)堿決塘，故循流而下，易以至。”

【半畝方塘】半畝池塘,形容很小的地方.
【荻塘女子】鷺的一種別稱.
【發(fā)堿決塘】堿：指堤岸；塘L堤.因發(fā)大水使堤岸潰決.

活動目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的意境。
　　2、培養(yǎng)幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
　　3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
　　活動準備：
　　1、有關(guān)詩歌情景的課件一個。
　　2、剩滿水的臉盆3個。
　　3、鏡子若干面。
　　活動過程：
　　一、引出課題
　?。ń裉炖蠋熞獛∨笥褌兊揭粋€地方去玩耍，那里非常美麗，有多美麗呢？現(xiàn)在就豎起耳朵來聽老師告訴你們…….（念詩歌）你們說那里美不美？那你們想不想去呀？…….）
　　二、欣賞與理解（發(fā)現(xiàn)倒影）
　　1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環(huán)境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
　　2、出示月亮，出現(xiàn)月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了嗎？
　　3、出示小魚，（小魚睡在哪里了？）（為什么詩歌里說小魚睡在藍天上？）
　　4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬著頭，在看什么呢？）（青蛙不明白了，為什么天上有一個月亮，小池塘里也有月亮？怎么會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘里嗎？）
　　5、（誰來告訴小青蛙這是怎么回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
　　6、晚上小池塘里還會藏著什么呢？小青蛙在小池塘里還會看到什么？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水里有什么嗎？）
　　7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子一樣倒映出我們自己。
　　三、總結(jié)延伸活動
　　1、今天我們?nèi)チ艘粋€美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什么？）（我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）
　　2、請小朋友回家和爸爸媽媽一起找找還有什么地方可以照出我們自己？
　　詩歌：《小池塘》
　　小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
　　小青蛙，抬頭望，樂得哇哇地唱歌。
　　風(fēng)兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。

《水煮西游記》里面有這個小故事理論，是培訓(xùn)的一個例子

一丘魚塘 用“丘”比較合適點。丘陵的“丘”，適用于地理環(huán)境名詞。