怎么續(xù)寫英語(yǔ)日記六年級(jí)

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！今天，在這個(gè)“映日荷花別樣紅”的季節(jié)里，我們歡聚一堂，共同慶祝“六一”兒童節(jié)！在我們戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾那一刻起，轉(zhuǎn)眼間，我們度過(guò)了四個(gè)兒童節(jié)！我們是新世紀(jì)在磨練羽翼的雛鷹，我們應(yīng)該在今后面對(duì)的挫折與坎坷中成長(zhǎng)，應(yīng)該在今后的磨練中展翅飛翔！我們應(yīng)該向德智體美的目標(biāo)前進(jìn)，讀好書，好讀書，成為新時(shí)代的接班人！同學(xué)們，二十一世紀(jì)屬于我們，讓我們努力奮斗，為中國(guó)做出貢獻(xiàn)！在這里，我祝大家兒童節(jié)快樂(lè)！謝謝大家！

人與人之間往往會(huì)發(fā)生矛盾，我疆狗作和朋友也有過(guò)矛盾。
那是我剛讀完小學(xué)，我的好朋友唐狗來(lái)到我家，說(shuō)我不能讀初中，后來(lái)我沖他學(xué)狗狂叫3個(gè)小時(shí)，后來(lái)我累了，想上個(gè)洗手間，然后繼續(xù)沖他叫，在廁所學(xué)狗叫了3個(gè)小時(shí)，想出去喝口水，發(fā)現(xiàn)門鎖在外面了，燈也關(guān)了，疆狗作更加猖狂地學(xué)狗叫，叫聲更大聲了，弄得鄰居不得安寧，叫聲應(yīng)該70分貝，我的好朋友看見我被困在里面，就說(shuō)：他媽早該這樣了，隨后偷了我家的錢包和我家冰箱里面的食物，我的好朋友高興地離開我家。
6個(gè)小時(shí)后，我爸疆狗種回來(lái)了，他開燈一看，發(fā)現(xiàn)廁所有什么聲音，還挺大聲的，仔細(xì)一聽，原來(lái)是一條黃狗在叫，想了想，廁所怎么會(huì)有黃狗？這黃狗還關(guān)燈！這黃狗傻逼得都不會(huì)開燈！隨后我爸就脫下骯臟的外套，栽下那黃狗顏色的帽子。漏出他那黑狗般顏色的頭發(fā)。我爸還說(shuō)，哎，頭發(fā)不都不像以前那樣黑狗了。3個(gè)小時(shí)后，我爸大喊：他媽那條黃狗還不出來(lái)。我似乎聽到有條黑狗在叫，想了想，家里怎么會(huì)有黑狗呢？隨后我爸打開門，拿出球棒，往叫聲里面打，打了大約2個(gè)小時(shí)，黃狗不叫了。打開燈一看。原來(lái)是一條黃狗說(shuō)完就把黃狗丟了。
第二天，我的好朋友唐狗看見我還是像往常一樣搭著老媽的電動(dòng)車背著那黑狗顏色書包鏈半開半開的書包走去教室，唐狗看見我，跟我說(shuō)，你去小學(xué)干嘛？還背著那黑狗書包做什么?我很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)，讀書啊。唐狗卻說(shuō)，你不是被讀完小學(xué)嗎？怎么還來(lái)？疆狗種看見了，就說(shuō)，你才是。唐狗見了，說(shuō)，疆狗作，疆狗作聽了，說(shuō)唐狗。后來(lái)我們都學(xué)狗狂叫8個(gè)小時(shí)。直到我老媽來(lái)借我回去，唐狗看見疆狗回去的時(shí)候，他把書包放在前面抱起來(lái)，唐狗發(fā)現(xiàn)我書包鏈竟然全開全開的！
第三天，我和唐狗不在吵架了，和好了，但是唐狗在哪讀我也不知道了。但是唐狗知道我的書包鏈全開。

這是誰(shuí)開的窗戶呢?

原來(lái)昨天下了一場(chǎng)大暴雨，把窗戶吹開了，難怪玻璃都沒了呢……

………………

接著自己想

教學(xué)目標(biāo)：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了?！边@句話的含義。
3、 憑借具體的語(yǔ)言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)我濃濃的親情。感悟作者字里行間流露出的對(duì)姥姥的深情思念。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語(yǔ)言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)我濃濃的親情。感悟作者字里行間流露出的對(duì)姥姥的深情思念。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了。”這句話的含義。
教學(xué)突破：
1、 讓學(xué)生親自動(dòng)手，體會(huì)剪紙的樂(lè)趣與難度，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，加深對(duì)姥姥剪紙技藝高超的理解。
2、 默讀課文，品味課文的語(yǔ)言文字體會(huì)姥姥剪紙技藝的高超和對(duì)我濃濃的親情。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、剪紙作品、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，欣賞剪紙
1、 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課《姥姥的剪紙》。
2、 同學(xué)們昨晚已經(jīng)在家親身體驗(yàn)了一下剪紙的樂(lè)趣了，誰(shuí)來(lái)展示一下自己的剪紙作品？說(shuō)說(shuō)剪紙的感受。
3、 教師展示剪紙。
4、 師：其實(shí)真正的剪紙高手是文中的姥姥，從課文中哪些句子能反映出姥姥的心靈手巧呢？默讀課文1——6自然段，畫出相應(yīng)的句子。
二、認(rèn)識(shí)姥姥
1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，畫出相應(yīng)的句子。
2、 交流句子：
（1） 課文第二自然段
引導(dǎo)：①哪些詞語(yǔ)具體體現(xiàn)了姥姥的心靈手巧，畫下來(lái)。說(shuō)說(shuō)理由。
②你能把這句話讀好嗎？
③小結(jié)，齊讀。
（2）第四自然段部分句子。
引導(dǎo)：①這幅“喜鵲登枝”是姥姥在什么情況下完成的呢？聯(lián)系自己剪紙的感受，你有什么想說(shuō)的嗎？
②教師小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。
（3）第六自然段部分句子
引導(dǎo)：①剪刀就像姥姥的手指是怎么回事？
②小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。
3、 姥姥為什么有這么精湛的剪紙技藝？用姥姥的話來(lái)說(shuō)就是：……
（1）出示這句話，問(wèn)：熟能生巧是什么意思？從哪里能看出姥姥剪紙剪得多？
（2） 用句式練習(xí)說(shuō)話：因?yàn)槔牙巡还苓€是；不管 還是；不管還是，都沒有停止過(guò)剪紙，所以手都有準(zhǔn)頭了。
（3） 姥姥剪紙好，還有別的原因嗎？
4、 除了心靈手巧，姥姥還是一個(gè)怎樣的人？
三、體會(huì)祖孫之情
1、 過(guò)渡：讀到這里，姥姥的心靈手巧，勤勞善良躍然紙上，而字里行間流露著的濃濃親情更讓人動(dòng)容，除了喜鵲登枝、家家戶戶的窗花之外姥姥剪得最多的是什么？
2、 默讀課文7-12自然段，找找在這里具體寫了姥姥的幾幅剪紙，內(nèi)容分別是什么？想一想，這些剪紙?zhí)N涵了姥姥對(duì)我怎樣的感情？
3、 師：是呀，作者的頑皮可愛愉悅著姥姥，姥姥的慈祥疼愛感染著作者，屋檐下洋溢著濃濃的親情，密云多雨的盛夏，姥姥用剪紙的魅力，成功地把調(diào)皮的我“拴”在了屋檐下。老師想和大家一起來(lái)分角色朗讀，大家一起營(yíng)造出一種其樂(lè)融融的場(chǎng)景。
4、 引讀第13自然段：我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了，但我還是不斷收到姥姥寄來(lái)的剪紙，其中有一幅是這樣的：（出示句子，齊讀）
（1） 問(wèn)：我明白了姥姥對(duì)我有什么期待？
（2） 是啊，無(wú)論我走多遠(yuǎn)，都走不出姥姥的目光，走不出姥姥的牽掛，頑皮可愛的作者讓姥姥牽腸掛肚，心靈手巧的姥姥讓作者魂?duì)繅?mèng)繞，我們被他們之間濃濃的親情感染了，讓我們帶著這種感動(dòng)，齊讀課文最后一個(gè)小結(jié)。
（3） 簡(jiǎn)介原文的一個(gè)片斷
當(dāng)時(shí)，我也動(dòng)過(guò)要學(xué)剪紙的心思，可惜我當(dāng)時(shí)有其他的事，后來(lái)也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說(shuō)姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時(shí)她已經(jīng)披上了送老衣，很怪異地躺在當(dāng)門的床上。我當(dāng)時(shí)就傻了，我知道只有去世的人才會(huì)躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學(xué)起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。
師：是啊，兒時(shí)的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥作者又怎會(huì)忘懷？學(xué)習(xí)了這篇文章，你想起了你的爺爺奶奶，外公外婆了嗎？他們是怎么關(guān)心你的呢？
師：也許，他們沒有一手令人驚嘆不已的絕活，但他們有著和姥姥一樣永恒的動(dòng)作，也許，只是端著一碗熱湯向你走來(lái)，也許只是在燈下幫你縫一顆紐扣，也許只是把好吃的飯菜夾到你的碗里，但他們都是在用自己的方式表達(dá)著對(duì)我們濃濃的愛。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)親切而又溫暖人心的名字——姥姥！
板書：
姥姥的剪紙
姥姥 心靈手巧 勤勞善良

100年后的地球
我們或許不會(huì)想到,許多年以后,地球會(huì)變成什么樣.一直覺得地球是那么偉大,似乎可以任我們掠奪,那般耗費(fèi)不盡.
________題記
公元2106年.
“爸爸,我們什么時(shí)候才可以回到以前那個(gè)美麗的家呀?”
“孩子，我不得不悲痛的告訴你，我們或許永遠(yuǎn)也回不去了！”
“為什么??？那些叔叔不是說(shuō)地球已經(jīng)變好了嗎？”
“他們?cè)隍_人！我們?cè)僖不夭蝗チ?！地球已?jīng)被毀了！”
面對(duì)孩子，父親有些激動(dòng)。他是多么希望自己和孩子能回到那個(gè)美麗的地球生活，可是現(xiàn)在......看了看這個(gè)虛幻得妖艷的空間站，父親無(wú)奈的嘆息。
記得自己出生的地球，是那樣美麗，父親心痛的回憶。童年時(shí)的歡聲笑語(yǔ)還歷歷在目，以前的家是多么的自然。人和動(dòng)物和平相處，人們?cè)谠馐芰艘贿B串的惡果后，仿佛醒悟了，開始保護(hù)動(dòng)物，植物。那時(shí)年幼的父親以為，生活可以一直這樣過(guò)下去。直到有一天，一切都發(fā)生了變化，父親才突然明白，人類永遠(yuǎn)都是貪婪的。
和平的日子過(guò)了一段時(shí)間，漸漸地，一些人開始受不了自己和動(dòng)物地位相當(dāng)，一種久違的“王者”感又被喚了回來(lái)。于是，愚昧的人們又開始了滅絕種族的屠殺。不斷的開采能源，非法采礦。法，已經(jīng)什么都不是了。人們無(wú)法無(wú)天，瘋狂，殘酷。一些人認(rèn)為自己獲得了幸福。
終于，上天看到了這一切。他開始懲罰人類。不斷的天災(zāi)使人們記起了恐懼，他們開始建造空間站。最后，父親不得不帶著他才5歲的兒子遷去空間站。
再看看現(xiàn)在的地球。骯臟得殘不忍睹。原來(lái)那件蘭色的外衣早已成了葬服，或許她在為自己哀悼吧。地球里已經(jīng)生靈涂炭，火山一座一座地來(lái)湊熱鬧，地震不斷，海嘯連連。整個(gè)地球變成了人們幻想中地獄的樣子，暗無(wú)天日。在地球的每一個(gè)角落，都旋轉(zhuǎn)著動(dòng)物的尸體，或許該慶幸，沒有一具人的尸體，足見人類的防御工作有多么出色。
空間站里只有人，高矮不一的人，形形色色的人。
“爸爸，我想我們家的小狗了。”
“孩子，它已經(jīng)死了，我們?cè)僖部床坏剿?。?br/> “我們的小狗多可愛啊，為什么叔叔們不讓我?guī)鼇?lái)呢？”
“因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒有人性了?！?br/> “那是不是小夭家的貓咪也死了？”
“是的，現(xiàn)在只有人了，其他的都死光了，這就是我們現(xiàn)在的世界?！?br/> “現(xiàn)在是什么時(shí)候？”
“公元2106年......”

桑娜拉開了帳子，丈夫怔住了，看著熟睡的孩子，他高興地說(shuō)：“桑娜你做得對(duì)！”
　　第二天一早，七個(gè)孩子都醒了，桑娜在干活，丈夫也早早地出海打魚。孩子們互相觀視，這時(shí)桑娜走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“早啊，孩子們。”其中一個(gè)大點(diǎn)的孩子說(shuō)：“媽媽，他們倆是誰(shuí)啊？為什么在我們家呢？”桑娜說(shuō)：“這倆孩子是鄰居西蒙的，她死了，所以把他們抱過(guò)來(lái)了，你們不介意吧？”桑娜臉上的表情難以言狀?！岸嗔藘蓚€(gè)小不點(diǎn)兒，也好，我們又有伙伴了?！贝蠛⒆诱f(shuō)。其他四個(gè)孩子也點(diǎn)了點(diǎn)頭。桑娜終于放心了。
　　傍晚，漁夫回來(lái)了，他把剩余的小貓魚燉湯給孩子們喝，雖然生活艱苦，但孩子們臉上沒有帶著“憂愁”“擔(dān)心”這些可怕的字眼。
　　以后，每天他們都很充實(shí)，雖然拮據(jù)，但孩子都健康的成長(zhǎng)起來(lái)，這讓桑娜和漁夫感到很欣慰。

我能幫你寫，

第一天，我是一顆可愛的大蒜，小小的，像一個(gè)月牙，顏
色灰白灰白的，小主人把我放在一個(gè)盆子里，還給我洗了個(gè)澡，自由自在。小主人洗澡時(shí)，我在挖土，小主人玩耍時(shí)，我在建房子。
第二天，在泉水的浸泡下，我感覺身體在漸漸膨脹，我就從月牙形變成了圓形。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，哇！我的衣服變得更漂亮了。
第三天，我的屁股后面怎么長(zhǎng)出小尾巴了?
第四天，我的浴缸里的水快沒有了，我急出了一身冷汗，終于，小主人來(lái)給我澆水了。
第五天，我全身變成綠色，身體的中間慢慢的裂開了一個(gè)口子，中間長(zhǎng)出了新芽。
這真是一次全新的體驗(yàn)呀!