體育運(yùn)動(dòng)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)

好幾百個(gè) 漢字如下：

知道 必須 如果 左邊的 但是 澳大利亞 英國(guó) 邊 右邊的 駕駛 意思是 總是；一直 國(guó)家 每個(gè)；所有的 相同的 不同；區(qū)別 尋找；找到 到達(dá) 記住 等；等待 停；停車(chē)站 交通規(guī)則 交通燈 交通

第五 然后 上學(xué) 怎樣 地鐵 船；艦 飛機(jī) 火車(chē) 公共汽車(chē) 自行車(chē) 腳 經(jīng)……；乘…… 尋找 乘坐 開(kāi)始 告訴 聚會(huì)；晚會(huì) 第十二 然后 成直線地 左邊 右邊 轉(zhuǎn)彎 西

東 南 北 分鐘 下車(chē) 鞋店 一雙 購(gòu)買(mǎi) 想要 放學(xué)以后 銀行 超市 遠(yuǎn) 與……相鄰 請(qǐng) 在哪里；到哪里 對(duì)不起 科學(xué)博物館 書(shū)店 電影院 醫(yī)院 郵局 圖書(shū)館 商店

其他；另外 植物 需要 寵物商店 水果攤 購(gòu)買(mǎi) 鞋店 詞典；字典 雜志 報(bào)紙 明信片 漫畫(huà)書(shū) 一起地 忙碌的 長(zhǎng)城 主題公園 去看電影 閱讀雜志 去旅行 明天 今晚 今天晚上 今天下午 今天上午

下周 興奮的；激動(dòng)的 不久 說(shuō)；講 星期；周 不同的 讀；看（原形）及第三人 稱(chēng)單數(shù) 看（原形，第三人稱(chēng)單數(shù)） 去（原形；第三人稱(chēng)單數(shù)） 騎自行車(chē)（原形及 ing 形 教（原形；第三人稱(chēng)單數(shù)） 式） 居??；?。ㄔ?；第三人 稱(chēng)單數(shù)） 電視臺(tái)記者 同……；和…… 快樂(lè)；樂(lè)趣 一定；肯定 某事物 看上去 雙胞胎之一 親愛(ài)的 筆友 展覽 集郵（原形及 ing 形式） 警方；警察部門(mén) 摩托車(chē) 路；道 旅行者；旅游者；觀光客 從……獲得樂(lè)趣 好；對(duì)；滿意地 錢(qián)；金錢(qián) 幫助 有用的小建議；實(shí)用的小 提示 愛(ài)好（原形及復(fù)數(shù)形式） 跳水（原形及 ing 形式） 拉小提琴（原形及 ing 形 式） 制作風(fēng)箏（原形及 ing 形 式）

設(shè)計(jì) 工廠 工作 在哪里；到哪里 公司 清潔工 銷(xiāo)售員 （男）警察 會(huì)計(jì) 工程師 香港 演出；表演；節(jié)目 電視臺(tái)記者 畫(huà)家 女演員 男演員 作家 歌唱家；歌手 幾乎沒(méi)有；幾乎不 用于祈使句以鼓勵(lì)某人做 某事，尤指促其加速或努 力試一試 仍然；依舊；還是 （某）年齡的

月份；月 得到 核實(shí)或查明某事物 可愛(ài)的；美麗的 鍋；碗；瓢；盆 看見(jiàn) 天 一些（但不多） ；幾個(gè) 放；放置 簡(jiǎn)單的 花園 然后 應(yīng)該 植物；種植 苗；芽；嫩芽 土壤 種子 再一次；又；再 露出；出現(xiàn) 進(jìn)入；到……里面 從高到低；向下 落下；跌落；降落；掉下 其他的；另外的；別的 高的

遇見(jiàn)；碰見(jiàn)（某人） 想；思考 感覺(jué)到；感受到 醒；醒來(lái) （液體的）珠；滴 小的 變成 照耀 來(lái)自……；從……來(lái) （?。┖樱?（?。┫?太陽(yáng) 雨；下雨 云；云彩 蒸汽；水汽

教學(xué)目標(biāo)：

1背誦古人論述學(xué)習(xí)、做事的三段名言。

2獨(dú)立讀懂短文，感悟畫(huà)家的獨(dú)特構(gòu)思。

3通過(guò)評(píng)議“優(yōu)秀作文選”，進(jìn)行多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)交際能力。

4練習(xí)寫(xiě)信，提高與人書(shū)面交流、溝通的能力。

課時(shí)安排：4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)



（讀讀背背、閱讀）

一完成“讀讀背背”。

1學(xué)生自己試讀三段文言形式的名言。讀準(zhǔn)字音，不懂的字詞查字典；與同學(xué)研究、揣摩語(yǔ)句的意思。

2指名讀名言，說(shuō)句子大意，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

3練習(xí)讀通順，讀流暢，討論：每段名言告訴人們的道理。

4多種方式練習(xí)背誦。

二閱讀短文《踏花歸去馬蹄香》。

1各人自讀，同桌互讀，把短文讀正確、讀流利。

2按短文后的第一題閱讀、思考，寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)主考官選中的那幅畫(huà)的看法。

3交流自己的見(jiàn)解，老師補(bǔ)充原文最后的評(píng)論。

因?yàn)橹挥羞@一幅畫(huà)真正表現(xiàn)了“踏花歸去馬蹄香”的含義。在這句詩(shī)里，“踏花”“歸去”“馬蹄”都是比較具體的事物，容易體現(xiàn)出來(lái)；而“香”字則是一個(gè)抽象的事物，用鼻子聞得到，用眼睛看不見(jiàn)，而繪畫(huà)是用眼睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒(méi)有選中的那些幅畫(huà)，恰恰都沒(méi)有表現(xiàn)出這個(gè)“香”字來(lái)；而被選中的這一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是因?yàn)轳R蹄踏花泛起一股香味的緣故，所以是成功的。

4說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的構(gòu)思奇妙的畫(huà)。



第二課時(shí)



（口語(yǔ)交際）

在這次口語(yǔ)交際之前，應(yīng)組織學(xué)生編“個(gè)人作文選”。讓學(xué)生從本學(xué)期或升入五年級(jí)以來(lái)的作文中，選自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文，按一定的順序編輯在一起，工整地抄寫(xiě)或打印裝訂成冊(cè)。

一觀摩、瀏覽。

評(píng)選前，把學(xué)生各人編的作文選全部陳列出來(lái)。

三五個(gè)同學(xué)自由結(jié)組，觀摩、瀏覽全班同不的作文選，現(xiàn)場(chǎng)議一議每本作文選的長(zhǎng)處和不足。

二小結(jié)推薦，全班評(píng)選。

1每組向班級(jí)推薦三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說(shuō)明推薦理由。對(duì)推薦意見(jiàn)有分歧的作文選，重點(diǎn)展開(kāi)評(píng)議。作者本人亦可參加，自評(píng)或申辯。

2在評(píng)議的過(guò)程中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，歸納評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

（1）作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到：內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感，有一定條理，語(yǔ)句通順。

（2）作文種類(lèi)齊全，篇數(shù)較多。

（3）字跡工整。

（4）裝訂整齊，美觀。

（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和如何掌握評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生天評(píng)議的裨性內(nèi)容或爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。為了使學(xué)生充分展開(kāi)口語(yǔ)交際，老師不宜過(guò)早地拿出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生從不同的角度去爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中逐漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入選與不能入選，討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。）

三交流體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)。

“優(yōu)秀作文選”評(píng)出來(lái)之后，大家鼓掌通過(guò)。

請(qǐng)“優(yōu)秀作文選”作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生互相交談編個(gè)人作文選的收獲和體會(huì)，討論如何把這項(xiàng)有益的活動(dòng)堅(jiān)持下去。



第三課時(shí)



（習(xí)作指導(dǎo)）

一閱讀“習(xí)作提示”，明確習(xí)作要求。

這項(xiàng)習(xí)作是寫(xiě)信，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“積累·運(yùn)用六”中的“習(xí)作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引導(dǎo)學(xué)生自己討論，歸納，明確以下幾點(diǎn)：

（1）寫(xiě)信對(duì)象：外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。

（2）寫(xiě)信內(nèi)容：介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法……

（3）達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)：要寫(xiě)具體，真實(shí)；注意格式；寫(xiě)完后認(rèn)真修改；用稿紙抄寫(xiě)工整。

（4）寫(xiě)好信封寄出去，變可發(fā)電子郵件。

二認(rèn)真構(gòu)思，想好再寫(xiě)。

大家已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求，接下來(lái)應(yīng)該做什么，同學(xué)們議一議。

歸納學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生知道，寫(xiě)作文不要急于動(dòng)筆，習(xí)作前應(yīng)認(rèn)真地想一想：寫(xiě)什么內(nèi)容，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，想好以后再動(dòng)筆。

三動(dòng)筆寫(xiě)信，完成初稿。

老師要關(guān)注作文有困難的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)。了解全班學(xué)生的習(xí)作情況。



第四課時(shí)



（習(xí)作講評(píng)）

一典型初稿評(píng)議，引導(dǎo)修改。

信的內(nèi)容一般屬于個(gè)人秘密，本來(lái)不應(yīng)該公諸于眾，但是，作為我們小學(xué)生這封寫(xiě)給遠(yuǎn)方親友的信，如果人個(gè)認(rèn)為沒(méi)有值得保密的事，是否可以讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)大家欣賞一下或征求點(diǎn)兒意見(jiàn)？誰(shuí)愿意讀就主動(dòng)站起來(lái)讀。

對(duì)主動(dòng)讀給大家聽(tīng)的信，評(píng)一評(píng)，說(shuō)明哪兒寫(xiě)得好，提出修改意見(jiàn)。老師相機(jī)點(diǎn)撥：如寫(xiě)信注意稱(chēng)呼，個(gè)人身份，說(shuō)話的角度、口氣；信的內(nèi)容是否寫(xiě)清楚；最后怎樣寫(xiě)祝語(yǔ)、落款等。

宣讀評(píng)議三五篇即可，留下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)真修改和工整地謄寫(xiě)。

二認(rèn)真修改，謄抄。

同學(xué)們聽(tīng)了幾位同學(xué)讀自己的寫(xiě)的信，以及大家的評(píng)議，對(duì)如何修改自己的作文心中有數(shù)了。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把自己的信讀一讀，改一秘方，銪，工整一謄寫(xiě)在稿紙上。

三寫(xiě)好信封，裝封郵寄。

把信封寫(xiě)正確非常重要。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)信封應(yīng)該注意什么。信封寫(xiě)好后，將信裝在信封內(nèi)，封好口，到郵局里寄出去。

這個(gè)很少有人有的

英語(yǔ)還是什么啊

收藏本246

我的天。。。

白對(duì)一下你就知道

1、6歲的孩子現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了各種情感的和社會(huì)發(fā)展的敏感期，情緒波動(dòng)大，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期應(yīng)多注重和孩子的交流，多了解孩子的想法，從而備猜高有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)。

2、6歲也是小孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，已經(jīng)初步對(duì)社會(huì)有了一些概念，也進(jìn)入了最重要的學(xué)齡期，開(kāi)始了正式的學(xué)校生活，這時(shí)家長(zhǎng)要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)正確的方向給予鼓勵(lì)。

3、在早期學(xué)習(xí)階段，興趣是決定孩子以后學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵， 家長(zhǎng)必須先了解自己的孩子的興趣，了解他的天賦秉性、性格特點(diǎn)。孩子在兒童時(shí)期，蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)，根據(jù)孩子兆缺的特性實(shí)施個(gè)性化教仿尺育。

　經(jīng)朋友推薦前幾天我買(mǎi)了一本劉墉的《我不是教你詐》，買(mǎi)回來(lái)之后就象饑餓的人見(jiàn)到了面包一樣“啃”了起來(lái)。
　　我一邊讀一邊冒著冷汗，“原來(lái)是這樣”我心里在想，為什么我沒(méi)有早一點(diǎn)讀到它，如果我能早一點(diǎn)讀到它，或許境況就不象現(xiàn)在這樣。
　　人與人之間的關(guān)系原來(lái)這樣復(fù)雜！我們說(shuō)的每一句話、做的每一件事稍不留神就可能使自己處于尷尬的境地，可能對(duì)我們將來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用。似乎每個(gè)人說(shuō)的每句話、做的每件事都有特殊的含義。
　　我害怕，我怕如果每一個(gè)人都象故事里說(shuō)的那樣，那我們活著該有多么累。
　　其實(shí)書(shū)里說(shuō)的都是作者的經(jīng)驗(yàn)積累，故事里的事在現(xiàn)實(shí)中都是存在的，我們讀了它就會(huì)使自己在社會(huì)中為人處事變得圓滑，在處理故事中提到的事的時(shí)候就會(huì)游刃有余。其實(shí)不止故事中說(shuō)的那些情況，我們還可以舉一反三。我們就會(huì)漸漸地變得聰明！
　　“我不是教你詐”只是讓你們看清事情的本質(zhì)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在處理事情的時(shí)候，知道怎么樣是對(duì)、怎么樣是錯(cuò)、怎么樣對(duì)自己有利、怎么樣才不會(huì)得罪人

孩子，你胃口太大了嘞