平板五年級下詳細講解英語

有這個戲嗎?

節(jié)奏就這那么幾個，只是叫法不同。您上快板網(wǎng)看看，還有名師名段。我是說齊齊卡，卡的令卡令令卡。這是基本點，左手大拇指上下，右手大板配合。

　　1、節(jié)子板的打法∶小塊的節(jié)子板持于左手，并將食指位于第四、五扇之間，與中指一起夾住第五扇，其余四扇攏在虎口，拇指虛放在第一扇上端。運用手腕轉動的力量，將節(jié)子板向下打，使四、五扇下端相唯絕撞，以發(fā)出音響；

　　2、“單點”打法：節(jié)奏是兩響一拍，速度與聲響均勻，不能忽快忽悶山宴慢忽強忽弱。依賴手腕上下翻動的力量均衡；

　　3、花點”打法：第一拍打單點，第二拍打雙點，單雙相結合就是“花點”打法；

　　4、“正音”打法：將上板螞銀往下甩，使兩扇板底端相碰發(fā)出音響。然后扇板的撞擊力將上扇揚起，反復循環(huán)練習即可。

范德薩發(fā)生的

一、教材解讀nbsp;1．課文簡說。nbsp;本文來源于西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯并刊登了本文。課文真實地記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。nbsp;全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡清楚。課文先寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥“105”，就能得到她的幫助。然后寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產(chǎn)生了好感。接著寫“我”與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個母親。最后寫長大后，“我”利用回故鄉(xiāng)的機會與蘇珊取得了聯(lián)系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了?！拔摇鄙钋械貞涯钏?。nbsp;課文采用兒童的視角觀察事物，選取一些平凡的瑣事來表現(xiàn)人物品質，語言樸素自然，平凡中包含深情，讀來真實可信，生動感人。課文多處運用了前后照應的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第七自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應；第十五自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了……’”照應；最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第十自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應。這樣寫，使得全文層次分明，結構嚴謹。nbsp;選編本文的目的，一是引導學生理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福，體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。二是進一步領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。nbsp;2．詞句解析。nbsp;（1）對句子的理解。nbsp;①我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。nbsp;找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒有人，哭也不會有誰聽見”，“我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。nbsp;②小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。nbsp;在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋?！痹谝淮未涡呐c心的交流中，兩個人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。nbsp;③你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。nbsp;心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事?。÷犞@樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。nbsp;④但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。nbsp;“謀面”就是見面的意思，用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。nbsp;(2)對詞語的理解。nbsp;著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。nbsp;密語：秘密的通信用語。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實的通信內容，也叫暗語。nbsp;謀面：彼此見面，相識。nbsp;

二、教學目標nbsp;1．理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體會“我”對蘇珊的深切懷念之情。nbsp;2．領會文章的寫作手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。nbsp;

三、教學建議nbsp;1．問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國，許多公眾服務場所也都設有問訊處，比如，醫(yī)院、車站、碼頭。這些問訊處，為人們就醫(yī)、乘車（船）帶來很大的方便。學生對問訊處

開網(wǎng)吧賺錢的途徑一是網(wǎng)費，
二是飲料、零食和餐費
三、游戲點卡
四、同城游等變相賭博收入
五、掛機、游戲代練、
六、與有關單位或游戲合作的活動費
七、廣告費，培訓費
基本以前4樣為主，二、三、四的收入要點總利潤的一半或更多

珍妃因為在請安時，不小心頂撞了慈禧，慈禧就說：“珍主兒，以下犯上?！鳖D了頓，又說：“剝了衣服，打四十大板！”珍妃聽后，有心求饒，可一看這陣勢，慈禧也不會放過自己，誰叫自己走錯一步呢？珍妃給脫上長凳，太監(jiān)掀起珍妃的旗袍，扯下褲子，立刻，粉嫩飽滿的屁股漏了出來，珍妃滿臉羞紅，大腿緊閉，屁股突起?！耙弧！币话迓涞搅苏溴淖笃ü?，“二。”還沒等她反應過來，又一板落到了珍妃的有屁股上“三，四，五，六……”板子接二連三地落到了珍妃的屁股上。白嫩的屁股多了幾條紫色的傷痕。打到二十打板時，珍妃失聲叫了出來，她的下半身已經(jīng)麻木了，慈禧就在那坐著，閉目養(yǎng)神。

北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。目積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃瘛?br>


? 當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了?！?br>


? 有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教。晃補之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹?！?br>


? 故事出自北宋蘇軾《文與可yún dāng谷偃竹記》?！靶赜谐芍瘛保扔髯鍪轮耙炎骱贸浞譁蕚?，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，每天總有不少人登門求畫。文同畫竹的妙訣在哪里呢？原來，文同在自己家的房前屋后種上各種樣的竹子，無論春夏秋冬，陰睛風雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長變化情況，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色，每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。目積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都顯得非常從容自信，畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃瘛?當人們夸獎他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了?！?有位青年想學畫竹，得知詩人晁補之對文同的畫很有研究，前往求教?；窝a之寫了一首詩送給他，其中有兩句：“與可畫竹，胸中有成竹?！?故事出自北宋蘇軾《文與可yún dāng谷偃竹記》。“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分準備，對事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。

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