初一英語(yǔ)講課的技巧

初中英語(yǔ)怎么學(xué)?初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧有哪些?

英語(yǔ)是從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)的一門(mén)課程,但是很多的學(xué)生升到初中的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)比較難學(xué),可能會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂的問(wèn)題,那么初中英語(yǔ)怎么學(xué)?

初中英語(yǔ)怎么學(xué)?

當(dāng)開(kāi)學(xué)之后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,總會(huì)被很多的問(wèn)題所困擾,其實(shí),只要了解合理的方法就可以改善這些問(wèn)題,學(xué)習(xí)這們課程重在詞匯量的積累,所以每天擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)增加你的詞匯量,多練習(xí)你的口語(yǔ),或者請(qǐng)一個(gè)屬于你的老師對(duì)你進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo),這樣可以在不久之后取的自己理想的分?jǐn)?shù).

在我們學(xué)習(xí)這們課程的時(shí)候,只要注意學(xué)習(xí)的方式,就可以很快的改善學(xué)習(xí)的速度,更快的完成你心中的目標(biāo),下面向大家介紹幾種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧,希望可以幫助到大家.

初中英語(yǔ)怎么學(xué)的重點(diǎn)---積累

首先,要想學(xué)好這們課程,詞匯量的學(xué)習(xí)這們語(yǔ)言的基礎(chǔ),那么怎樣才可以增加自己的詞匯量呢?很簡(jiǎn)單,你只要做到每天積累一些就可以了,但要記住,一定是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,先去學(xué)習(xí)常用的單詞,因?yàn)檫@些單詞為何被稱(chēng)為常用,是因?yàn)槟阍谀睦锒伎梢砸?jiàn)到他,如果這些單詞你都無(wú)法理解,那么就不用再談積這一說(shuō)法了.

初中英語(yǔ)怎么學(xué)的重點(diǎn)---練習(xí)

可以多練習(xí)自己的口語(yǔ),不要怕自己說(shuō)錯(cuò),或者不敢說(shuō),在剛開(kāi)始的時(shí)候一定會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,甚至學(xué)習(xí)這們課程很久的人在口語(yǔ)上也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,所以錯(cuò)誤并不可怕,只要做到及時(shí)的糾正就可以,更不要因?yàn)槟懬佣桓艺f(shuō),要明白你說(shuō)出來(lái),聽(tīng)的人是別人,你并不感覺(jué)到什么,一定要去說(shuō),只有說(shuō)了,你才能知道自己的不足,然后你才可以提升自己的分?jǐn)?shù)以及水平,在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以多像別人討教,這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)有很大的好處.

最后,你可能在學(xué)習(xí)到難點(diǎn)之后,需要請(qǐng)一個(gè)只屬于你的老師,如果你真的想學(xué)習(xí)好這們課程,小編建議找一個(gè)老師,跟著他去學(xué)習(xí),這樣你才能彌補(bǔ)自己的不足,幫你躲過(guò)英語(yǔ)中的那些錯(cuò)誤,時(shí)間一長(zhǎng)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)成長(zhǎng)的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成績(jī),希望這篇初中英語(yǔ)怎么學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學(xué)習(xí)就可以取得自己想要的分?jǐn)?shù).

以下是小學(xué)生讀課外書(shū)的方法和技巧：

小學(xué)低年級(jí)的同學(xué)可采用摘記的方法，閱讀時(shí)將優(yōu)美的詞語(yǔ)及精彩生動(dòng)的句子分門(mén)別類(lèi)摘錄下來(lái)。如描寫(xiě)外貌的、描寫(xiě)心情的、描寫(xiě)景色的、描寫(xiě)天氣的分別放在一起?？臻e時(shí)即拿出來(lái)讀讀看看，這樣就可以不斷豐富自己的詞匯，掌握一些描寫(xiě)技法。

隨著年級(jí)的升高，要求也應(yīng)該不同，四五年級(jí)的同學(xué)不能再滿(mǎn)足于摘記，可在此基礎(chǔ)上做點(diǎn)分析歸納的工作。如分析文產(chǎn)的段落、段意，歸納中心思想，將閱讀后的收獲、感受隨手寫(xiě)出來(lái)?；A(chǔ)好的同學(xué)還可以做些圈點(diǎn)批注的工作。閱讀時(shí)在重要詞句上圈圈劃劃，將自己的見(jiàn)解寫(xiě)在邊上空白處。如發(fā)現(xiàn)文章有不足之處，也可以隨文批注。

小學(xué)高年級(jí)的同學(xué)還可以采用寫(xiě)讀后感的方法。我們讀完一篇文章，思想上總會(huì)有一些感觸，有時(shí)多一些、深一些，就可以寫(xiě)篇讀后感。

讀后感可以就事論事，也可以聯(lián)系實(shí)際。其方法一般先寫(xiě)所讀文章的題目、作者和主要內(nèi)容，再寫(xiě)自己的感受，最后聯(lián)系實(shí)際。寫(xiě)讀后感不但可以幫助我們加深對(duì)文章的理解，還可以提高我們的寫(xiě)作水平，可謂一舉兩得。

課外文言文答題技巧如下：

技巧一：弄通文意斷句

給文言文斷句，需先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，通讀全文，概括文段的主要內(nèi)容以及大致意思。要注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞進(jìn)行翻譯以理解文段大意。

技巧二：利用對(duì)話標(biāo)志斷句

常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答時(shí)寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。

技巧三：借助文言虛詞斷句

古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。

技巧四：找出動(dòng)詞，明確句意

古漢語(yǔ)中，找出了動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)，也就區(qū)分出獨(dú)立的句子，明確了語(yǔ)句的意思，從而正確斷句。

技巧五：借助名詞（代詞）改巖斷句

一般完整的句子都有主謂賓，而主語(yǔ)一般由名詞或代詞充當(dāng)。名詞一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基本上可以斷出句讀了。

常見(jiàn)代詞有：“我”（吾、予、余、我），“你”（爾、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子），“他”（之、彼、其、此）。

技巧蘆陸六：利用對(duì)稱(chēng)句式斷句

解題時(shí)，注意古文講究整齊對(duì)稱(chēng)、行文中上下句常用相同核嘩御的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)。

想要在說(shuō)課中取得高分，就要從這幾個(gè)方面對(duì)癥下藥。

語(yǔ)言

“說(shuō)課，說(shuō)課”更多的還是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖。自然而然，這里所指的語(yǔ)言就不單單只是語(yǔ)言流暢，表意清楚。更多的還是希望各位考生在說(shuō)課的過(guò)程中有一種“講演感”。

通過(guò)考生生動(dòng)的語(yǔ)言表述，仿佛就可以在考官的腦海中浮現(xiàn)出一幅上課的生動(dòng)的場(chǎng)景，能夠讓考官感覺(jué)身臨其境。這就是說(shuō)課對(duì)于語(yǔ)言的最高的要求，要是考生能夠達(dá)到這一水平，自然，語(yǔ)言的功夫是了得的。

選擇合適的教學(xué)方法

與試講不同，試講所采取的教學(xué)方法是考生直接通過(guò)上課的形式表現(xiàn)出來(lái)的，而說(shuō)課的教學(xué)方法則是通過(guò)考生語(yǔ)言表達(dá)得出來(lái)的。

所以當(dāng)考生在說(shuō)教學(xué)方法時(shí)，一定不能是想當(dāng)然的想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而是應(yīng)該牢牢的結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況，和現(xiàn)在教育方式來(lái)擬定的教學(xué)方法。一旦教學(xué)方法確定了，考官也會(huì)在考生說(shuō)“教學(xué)過(guò)程”的那部分，看看考生是否運(yùn)用了前面所說(shuō)到的這些教學(xué)方法。如果前后根本沒(méi)有聯(lián)系，自然而然，就被考官抓到了扣分的痛點(diǎn)。

更多教師面試技巧盡在國(guó)培教師

課外文言文答題技巧如下：

快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。

瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

從整體上揣摩文章

大致把文章瀏覽一遍，不要求掌握全部文意，大概讀懂就行了。文段后的注釋往往有提示作用，也要加以關(guān)注。文段中出現(xiàn)的人和清毀名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暫不去管它。

可采用提取主要信息法，通過(guò)速讀提取主要信息如下：寫(xiě)的是什么人，主要生活在什么時(shí)代，做了什么事，這些事有什么意義，文中還涉及什么人物。把握了以上信息，可以說(shuō)基本上弄懂了文章的大意，在這個(gè)前提下做題，也許仍會(huì)有小的偏差，但一般不會(huì)有大的失誤。

解題時(shí)，注意語(yǔ)境，聯(lián)系上下文

許多考生解題時(shí)，往往只注重選項(xiàng)本身的比較，而不去對(duì)照原文，更不去看他的上下文，這顯然是不可取的。

如何學(xué)好文言文

首先把課內(nèi)的課文正升弄清弄懂，在學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文中最基本的是課下喚備的注釋還有通篇解釋時(shí)不懂的字詞意思或者語(yǔ)法，做到最起碼能夠把整篇文章完整的翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)言，即大家能懂得意思。

其次，在初學(xué)文言文階段，文言文對(duì)我們而言如同一門(mén)外語(yǔ)，我們不了解的很多，這時(shí)需要我們要有一種較真的精神，具體到每一個(gè)字都弄明白它的意思或者作用。

另外，多讀課文。“書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)”，起初不明白的，多讀幾遍意思慢慢就明白了，在讀的時(shí)候注意怎么斷句，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。在判斷如何斷句的時(shí)候，它的意思大概就浮現(xiàn)眼前了。

課內(nèi)文言文要做到熟練，對(duì)文中的字、詞、語(yǔ)法、作用做到印象深刻，自己課下做好總結(jié)，即同一個(gè)詞它的作用遇到過(guò)多少個(gè)，分別是什么，根據(jù)課文記住例子。

（一）吸引學(xué)生注意力，使教室安靜下來(lái)

1.嘗試先什么也不做。靜靜地站著，完全平靜?？康淖罱膶W(xué)生會(huì)注意到，漸漸的其他學(xué)生也將注意到。在講課之前留出一兩分鐘的時(shí)間。

兒童初學(xué)畫(huà)畫(huà)的技巧與方法

1. 要從淺到深學(xué)好繪畫(huà)，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)。在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子要求太高。首先，讓孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，讓他們認(rèn)為繪畫(huà)是一件簡(jiǎn)單而快樂(lè)的事情，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子可以學(xué)到更深層次的繪畫(huà)技巧。

2. 懂得繪畫(huà)工具父母可以教孩子懂得繪畫(huà)工具，讓孩子念源懂得如何使用鉛筆、蠟筆、水彩、顏料、橡皮、畫(huà)紙、畫(huà)板，然后讓孩子選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。這將有助于提高他們的繪畫(huà)能力。

3.發(fā)展想象繪畫(huà)的主題來(lái)自生活和大腦。要保持孩子的繪畫(huà)靈感，就要注意發(fā)展孩子的想象力。孩子可以學(xué)到更多，旅行更多，開(kāi)闊眼界，發(fā)斗唯展想象力，讓他們有更多的東西可以畫(huà)。

4. 在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)仔銷(xiāo)態(tài)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要忘記督促孩子用正確的姿勢(shì)畫(huà)畫(huà)。繪畫(huà)時(shí)，身體姿勢(shì)要正確，畫(huà)紙要鋪在桌上，身體與眼睛與畫(huà)紙的距離要適當(dāng)，筆觸姿勢(shì)要正確，這樣繪畫(huà)才會(huì)更加流暢。