英語(yǔ)啟蒙妙趣屋怎么寫(xiě)好看

1、四歲的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候的孩子家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大影響，家長(zhǎng)就應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教孩子一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，如水果、動(dòng)物、顏色、衣服等，孩子所學(xué)內(nèi)容要有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)。

2、對(duì)于四歲的孩子來(lái)講，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的不是枯燥的單詞、語(yǔ)法，而是英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境可以讓孩子們養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)感。兒歌、動(dòng)畫(huà)片等都是非常好的，家長(zhǎng)們可以及時(shí)了解一下，能夠給孩子創(chuàng)造更好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

3、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要幫助孩子理解聽(tīng)到的，看到的內(nèi)容，但是切記不要使用英語(yǔ)翻譯成中文的方式讓孩子理解，這樣不好，不利于孩子英語(yǔ)思維的培養(yǎng)，這樣會(huì)讓孩子缺乏創(chuàng)造力，阻礙孩子的大腦思維能力，家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，借助具體的實(shí)物來(lái)幫助孩子理解英語(yǔ)，幫助孩子理解聽(tīng)到的、看到的英語(yǔ)，這樣的學(xué)習(xí)就更直接了，像學(xué)習(xí)母語(yǔ)那樣，更有效果。

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窮爸爸富爸爸

教學(xué)案例的一般要素 1．背景所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事"發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說(shuō)明"故事"的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，描述的是事件的大致場(chǎng)景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。 2．主題每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理，等等。 3．細(xì)節(jié)有了主題，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚。要特別注意提示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。面對(duì)同一個(gè)情景，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些，能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要講明問(wèn)題是如何發(fā)生的，問(wèn)題是什么，問(wèn)題可以和事實(shí)材料交織在一起。這是整個(gè)案例的主體，要詳盡地描述，展現(xiàn)問(wèn)題解決的過(guò)程、步驟以及問(wèn)題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可以涉及問(wèn)題初步解決成效的描述。 4．結(jié)果案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問(wèn)題，未解決哪些問(wèn)題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問(wèn)題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。

幼兒數(shù)學(xué)教育，最重要的是啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
首先要給幼兒建立數(shù)學(xué)認(rèn)知，把數(shù)學(xué)生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味性。
1、通過(guò)游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙
游戲場(chǎng)景學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣最合適的方法，有利于培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)地探索數(shù)學(xué)。
因?yàn)橛螒蚰軐?duì)小朋友的規(guī)則意識(shí)、執(zhí)行能力和策略意識(shí)進(jìn)行綜合鍛煉。
游戲都有規(guī)則，小朋友要聽(tīng)懂規(guī)則、服從規(guī)則，同時(shí)又要達(dá)到目的；當(dāng)規(guī)則變化的時(shí)候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個(gè)過(guò)程，不是記住知識(shí)點(diǎn)就夠的，它其實(shí)鍛煉了小朋友對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的綜合能力。
2，通過(guò)繪本進(jìn)行數(shù)學(xué)思維啟蒙
沒(méi)有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數(shù)理內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，在聽(tīng)故事的同時(shí)，不知不覺(jué)吸收知識(shí)。
繪本整個(gè)看下來(lái)，一點(diǎn)都不枯燥！聽(tīng)著像天書(shū)一樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，在繪本都能找到現(xiàn)實(shí)生活中的依據(jù)。
以場(chǎng)景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再?gòu)墓适吕锇l(fā)掘數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行解剖和分析。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最主要的是要體會(huì)知識(shí)背后的思維方法，畢竟知識(shí)是固定的，而背后的思維方法才是最具價(jià)值的。
3，看動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行思維啟蒙
兒童動(dòng)畫(huà)系列，片中小人物熱愛(ài)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)來(lái)解決日常生活中的障礙，將圖案、數(shù)字和形狀的知識(shí)融入動(dòng)畫(huà)，內(nèi)容充滿(mǎn)互動(dòng)，幫助幼兒用數(shù)學(xué)方法解決日常生活問(wèn)題。
孩子能掌握對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)的技巧，同時(shí)發(fā)展孩子的思考性。
何秋光學(xué)前數(shù)學(xué)，用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維！讓每個(gè)孩子都愛(ài)數(shù)學(xué)！

我們都知道閱讀的好處，以及閱讀對(duì)于孩子的重要性。很多父母會(huì)說(shuō)不是每個(gè)孩子都愛(ài)閱讀，不，孩子愛(ài)不愛(ài)閱讀和選書(shū)有很大關(guān)系。孩子可能不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是多數(shù)孩子喜歡閱讀，前提一個(gè)是父母不要在孩子對(duì)書(shū)感興趣的時(shí)候打擾他；另外一個(gè)是不要干涉孩子看“閑書(shū)”。有時(shí)候父母眼中的“閑書(shū)”，恰恰激發(fā)了孩子的閱讀興趣，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，增加了孩子的識(shí)字量。

由美國(guó)作家瑪麗·波·奧斯本創(chuàng)作的《神奇樹(shù)屋》，作者想象力豐富可謂腦洞大開(kāi)，書(shū)中既有魔法奇幻又結(jié)合了冒險(xiǎn)故事，給書(shū)中的小主人公安妮和杰克兄妹增加了神秘色彩。你以為這只是一套故事書(shū)？不，它還涵蓋了科學(xué)、歷史、地理、文化、藝術(shù)、自然和體育等各方面的知識(shí)，讓孩子在閱讀中不知不覺(jué)擴(kuò)展了課外知識(shí)。

作者瑪麗·波·奧斯本是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家，擔(dān)任過(guò)兩屆美國(guó)作家協(xié)會(huì)主席，榮獲蘭登書(shū)屋“終身成就獎(jiǎng)”、美國(guó)教育平裝書(shū)協(xié)會(huì)“勒丁頓紀(jì)念獎(jiǎng)”。她創(chuàng)作的《神奇樹(shù)屋》系列圖書(shū)被翻譯為38種語(yǔ)言全球銷(xiāo)量1.34億，這是一套經(jīng)受了時(shí)間考驗(yàn)的受兒童歡迎的書(shū)。

這套《神奇樹(shù)屋》一共8冊(cè)，每一冊(cè)都很薄，很適合作為孩子的橋梁書(shū)來(lái)閱讀。8歲的哥哥杰克和7歲的妹妹安妮發(fā)現(xiàn)了一個(gè)裝滿(mǎn)書(shū)的神奇樹(shù)屋，每打開(kāi)一本書(shū)，就會(huì)開(kāi)啟一次奇幻之旅。浪漫的威尼斯、神秘的巴格達(dá)、著名的埃菲爾鐵塔……兄妹倆開(kāi)啟了勇敢的探險(xiǎn)之旅。安妮和杰克從進(jìn)入神奇書(shū)屋開(kāi)始就不停的被卷入一層層的風(fēng)波之中，他們用自己的堅(jiān)強(qiáng)和毅力不斷的挑戰(zhàn)困難，在困難重重面前不斷的撥開(kāi)迷霧。

拯救快樂(lè)王國(guó)——失去快樂(lè)人們會(huì)怎樣？

我們常說(shuō)人活一世最重要的是快樂(lè)二字，很多疾病也是由于心情不好引起的。但是如果有一個(gè)國(guó)家因?yàn)橐恍┰蜃屓珖?guó)人民失去了快樂(lè)的能力，這會(huì)是多么恐怖的事情？作為《神奇書(shū)屋》這套書(shū)的第一本《拯救快樂(lè)王國(guó)》，開(kāi)頭就給我們留下了伏筆，安妮和杰克在書(shū)屋里收到一封來(lái)自卡米洛特王國(guó)的邀請(qǐng)函，他們對(duì)著圖片許愿竟然真的來(lái)到了卡米洛特王國(guó)，但是仙女摩根卻否認(rèn)了邀請(qǐng)函的事，究竟是誰(shuí)邀請(qǐng)了他們？無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了卡米洛特王國(guó)失去快樂(lè)的秘密，他們能否解除危機(jī)？

作為父母我們無(wú)法陪伴孩子一生，但是閱讀可以，所以讓孩子愛(ài)上閱讀，引導(dǎo)孩子在閱讀的道路上徜徉是我們父母的功課，我能做的是選一套孩子喜歡的書(shū)送給他。

關(guān)于孩子的英語(yǔ)啟蒙，家長(zhǎng)要重視孩子的英語(yǔ)啟蒙教育，因?yàn)楹⒆訌男【烷_(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，所以說(shuō)孩子要進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么對(duì)孩子英語(yǔ)啟蒙？在這里就來(lái)告訴大家，家長(zhǎng)可以這樣給孩子英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)。

1.?培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

選擇孩子可以接受的，一旦孩子失去興趣，孩子是不愿意去學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)在孩子還比較小的時(shí)候教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)水平提高的過(guò)程。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到一個(gè)引導(dǎo)作用，能夠幫助到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.?親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以和孩子玩英語(yǔ)游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，最好還有完整的句子學(xué)習(xí)，幫助記憶。

3.?提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)氛圍很重要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)媒o孩子提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，一種方法就是利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)光碟讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言需要一個(gè)環(huán)境。

4.?用英文音頻讓孩子學(xué)習(xí)

這時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，和一些兒歌，給孩子聽(tīng)。幼兒英語(yǔ)歌曲，也可以說(shuō)是英語(yǔ)童謠，是一種以?xún)和癁橹饕獙?duì)象的歌曲，童謠類(lèi)的歌曲一般簡(jiǎn)短直白，朗朗上口，很適合孩子，歌曲比較簡(jiǎn)單，同時(shí)又有一定的教育意義，一定程度上也能夠融合兒童的思想和內(nèi)心世界。

是米奇妙妙屋。米奇妙妙屋簡(jiǎn)直環(huán)繞了我2到6歲的整個(gè)童年。

教師數(shù)量，講解深度。
1、幼兒耐心差，幼兒音樂(lè)啟蒙需要專(zhuān)門(mén)老師進(jìn)行專(zhuān)春褲門(mén)指導(dǎo)，而音樂(lè)啟蒙早睜不需要專(zhuān)門(mén)老師專(zhuān)門(mén)指點(diǎn)。
2、幼兒音樂(lè)的音樂(lè)更加簡(jiǎn)單，不需要進(jìn)行更多深度音樂(lè)介紹。而音樂(lè)啟蒙則需要進(jìn)行對(duì)深度音樂(lè)的解析。
3、音樂(lè)啟蒙教育對(duì)孩子的好處很明顯,它不僅陸森歲能敏銳聽(tīng)覺(jué)、增加詞匯、激發(fā)想象、還能幫助孩子提升智力。