中考英語提分導(dǎo)師2

因為在學(xué)校 大學(xué)生只會讀書做題，實踐能力還是挺弱的，一般大學(xué)生出來工作以后會向更高的職位發(fā)展，為了讓大學(xué)生以后出來工作時更能勝任崗位 ，所以需要提高大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力。

因為旅行社門檻低，發(fā)展的太多太濫。
而各旅行社之間大多采用低價競爭策略
導(dǎo)致行業(yè)利潤低下
從業(yè)人員因而深受其害！

我的一點經(jīng)驗，供您參考。

如何寫好作文？

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學(xué)會借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標(biāo)題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學(xué)會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學(xué)會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

除此之外，鼓勵孩子講故事，也是一個行之有效的方法。

參考資料：原創(chuàng)

愿對您能有所幫助！

電子工業(yè)出版社的，領(lǐng)導(dǎo)力如何在組織中成就卓越，很不錯

一、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)交流氛圍，讓學(xué)生敢提問
教學(xué)過程是師生之間、生生之間對話交流的過程，在這個過程中，不同的師生關(guān)系會產(chǎn)生不同的效果。如果教師不能走出師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)角色，仍然以自我為中心，就勢必會使課堂氣氛緊張，這樣，學(xué)生即使有問題也沒有機會提問，或怕引來老師的責(zé)難和嘲諷而不敢提問、不愿提問。相反，如果教師能以組織者、引導(dǎo)者和參與者的身份平等地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去，零距離地和他們互動交流，學(xué)生就會消除緊張、恐懼的負(fù)重心理，為教師和同學(xué)們打開心扉、暢所欲言，說出他們的所感、所思、所惑、所疑。聽名師上示范課時，筆者常常感嘆:他們所面對的都是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生，教師和學(xué)生互不相識，為什么能通過短短的課前幾分鐘時間，他們就和學(xué)生融洽地相處，并使他們踴躍發(fā)言、大膽提問呢?筆者認(rèn)為，除了這些老師具有高超的課堂駕馭能力外，還在于他們能尊重每一位學(xué)生，能把學(xué)生真正看成是發(fā)展中的人，并真心地和學(xué)生平等交流。這樣民主、和諧的課堂氣氛會感染每一個學(xué)生，使他們體驗到了做人的尊嚴(yán)和價值。在這樣的課堂氛圍中，學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，即使說錯了也不會引來老師的責(zé)難和嘲諷。因此，在教學(xué)中，教師要營造積極、寬松、自由、和諧的教學(xué)氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，消除學(xué)生的畏懼心理，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問，這樣，學(xué)生思維的積極性才會調(diào)動起來，成為課堂的主人，勇敢地提出教師意想不到的問題。
二、為學(xué)生留出提問的時間和空間，使學(xué)生想提問
在課堂上，教師要重視激活學(xué)生的思維，使他們主動思考、積極提問。
首先，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。如果有了興趣，學(xué)習(xí)對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生就會越來越想學(xué)、越愛問。這就要求教師要整合課程資源，對教學(xué)內(nèi)容進行二次開發(fā)和創(chuàng)造，把靜態(tài)的課程內(nèi)容變?yōu)槟芤饘W(xué)生注意的動態(tài)資源，創(chuàng)設(shè)出具有挑戰(zhàn)性的問題情境，以引起他們的興趣和思考。例如，在學(xué)習(xí)代數(shù)式時，一位老師創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境猜數(shù)游戲，他先讓學(xué)生在心里想一個數(shù)，然后說出用這個數(shù)的6倍加上12的和再除以3的商，最后，教師說出學(xué)生在心里想的數(shù)是多少。幾個回合下來，學(xué)生感到很神奇，學(xué)習(xí)的興趣一下就被調(diào)動起來了。他們不禁要問老師:“真的就這么神嗎?老師到底是怎樣猜到的?心里想的數(shù)是不是和結(jié)果有什么必然的聯(lián)系?”由此，自然地進入代數(shù)式的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會對用代數(shù)式表示數(shù)量間關(guān)系的意義留下深刻的印象。
其次，教師要預(yù)設(shè)提問的時間和空間。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容難以理解或理解出現(xiàn)偏差時，教師要放慢教學(xué)節(jié)奏，為學(xué)生適當(dāng)?shù)仡A(yù)留出思考的時間和提問的機會，讓學(xué)生相互提問、共同討論交流，使他們在思維的相互碰撞中提高認(rèn)識、建構(gòu)自己的知識體系。
三、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，使學(xué)生會提問
巴甫洛夫說過，“懷疑，是發(fā)現(xiàn)的設(shè)想，是探索的動力，是創(chuàng)新的前提?！眲?chuàng)造性思維的發(fā)生往往是從懷疑開始的。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，對培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題的能力有著極其重要的意義。因此，在教學(xué)中，教師要著力營造質(zhì)疑問難的氛圍。比如，在平時的教學(xué)中，教師可以說出一個不完全正確的命題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去質(zhì)疑，或抓住課堂上生成的有討論價值的信息，讓學(xué)生去分析、質(zhì)疑、提問、討論。使學(xué)生敢于向老師或同學(xué)質(zhì)疑，把學(xué)生質(zhì)疑問難當(dāng)作發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素養(yǎng)的重要手段，使之逐漸養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)精神，把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，進而養(yǎng)成習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會提問。
四、發(fā)揮評價的激勵作用，使學(xué)生樂于提問
大多數(shù)教師都有這樣的感覺:低年級的課堂往往比高年級的課堂生動活潑、富有朝氣。低年級的學(xué)生總有提不完的問題，而越到高年級，學(xué)生的問題就越少了。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，與教師在平時的教學(xué)中對待學(xué)生提問的態(tài)度有關(guān)。當(dāng)學(xué)生提問不當(dāng)而受到老師的譏諷時，學(xué)生就會關(guān)閉自己的心扉，不愿在課堂上發(fā)言或提出問題。如果老師注意不到這一點，學(xué)生思維的主動性就會漸漸喪失，學(xué)生就會變得不愛思考也不會思考了。因此，在教學(xué)中，教師要發(fā)揮評價的激勵作用。一是在學(xué)生應(yīng)答或提出較高質(zhì)量的問題時，教師要及時予以表揚;二是在學(xué)生應(yīng)答或提問不夠正確時，教師要注意保護學(xué)生提問的積極性，不能一概否定，要多站在學(xué)生的角度去想一想，從另一個角度去稱贊學(xué)生，使之覺得雖然自己提得不夠正確，但也引起了老師和同學(xué)的關(guān)注，證明自己提出的問題還是有價值的。由此，他以后就一定會更加慎密地思考，通過精心組織語言來表達自己的思想。但是，在評價學(xué)生時，教師的感情一定要真摯，語言要得體、豐富多彩，既要恰當(dāng)指出學(xué)生的不足或錯誤，又要讓學(xué)生體面地坐下，切忌表面化、程式化的評價。

張藝謀、星爺,出了名的提拔星人,

刺骨的寒風(fēng)絲毫不講情面的刮去了人們豐收的喜悅，鵝毛大雪覆蓋了一切喧囂，同時也覆蓋了晴朗的心情。寒風(fēng)中，“討厭冬天”這個話題以風(fēng)為載體傳遍整個城市，也傳到了冬天本人的耳朵里，但冬天并不傷感，她仍舊那么冷靜、那么自然，她知道，時間一天天過去，她的孩子——春天，就快回家了。

故事中的冬天恰似現(xiàn)實生活中的幕后工作者，或者是舞臺上表演“反面人物”的，他們甘愿受苦受累，只要演出順利進行，他們會認(rèn)為那汗水就是甘露；無論導(dǎo)演怎樣將反面角色丑化，他們都認(rèn)為成功反襯正面人物是自己的責(zé)任。風(fēng)光過后，人們往往記得臺上哪位演員的表演出色，可誰又能說出這臺晚會總策劃的名字；電影結(jié)束，人們津津樂道的是英雄救美的動人場景，可誰又會關(guān)心“壞人”為拍攝“挨打”受了幾處傷。

誠然，晚會的看點著實在明星的表演，電影的賣點的確在主角的英姿，可看過、笑過之后，別忘了稍帶上幕后的演職人員，僅僅這樣，那些“冬天”們就會很感動了。

冬天來了，春天還會遠嗎？簡單的詞藻蘊含著的哲理開導(dǎo)著一代又一代人，可總覺得這對冬天有點不公平，給人的感覺似乎在勸你：再熬兩天吧！想想春暖花開，這該死的冬天就不那么難熬了！

可你是否知道，沒有大雪為土地保溫，春天的播種會順利嗎？沒有冬日的凍結(jié)，春季泥土?xí)駶檰?？沒有嚴(yán)冬的磨練，春姑娘的腳步會那么健康堅定嗎？冬天是春天的母親，這話一點沒錯。所以，不才的我想盜版一下雪萊他老人家的話：沒有冬天的到來，就沒有春天美麗的臨近。冬天是偉大的母親。

春天固然絢麗，夏天著實熱情，秋季的確豐滿，大多數(shù)人都想像他們一樣，清純、陽光、穩(wěn)重。可我卻喜歡冬天，不是我假裝另類，不是故作個性，我真的愛冬天的那份冷靜、那份無私、那份寬容。由我的性格取向，我以后很可能作一位幕后人，默默奉獻的那種職業(yè)，我喜歡它，就像我喜歡冬天一樣。我會盡心盡力，雖然我不風(fēng)光；我會踏實肯干，雖然我不耀眼。因為我認(rèn)為：

作個“冬天”，更有魅力。

我們經(jīng)常會接收到音頻文件，老板總是讓我們把音頻文件中的文字提取出來，那么我們怎么才能夠，快速的提取文字內(nèi)容呢？合理的使用語音工具，能夠快速的提高我們的工作效率。

第一步：我們需要使用該工具的導(dǎo)入音頻識別功能。

第二步：然后系統(tǒng)就會讓我們選擇我們所要識別的文件。

第三步：我們點擊我們所要識別的文件后，系統(tǒng)就會自動進行文件上傳。

第四步：文件上傳結(jié)束后，系統(tǒng)也會自動進行識別轉(zhuǎn)化，我們只需安心等待就可以了。

第五步：我們能夠發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)已經(jīng)成功的把文件中的文字內(nèi)容提取出來了。

第六步：提取出的文字，我們還能夠進行二次翻譯，點擊左下方的翻譯按鈕，就能把中文文本翻譯成英文文本。

總結(jié)：專業(yè)的提取方法需要使用專業(yè)的語音工具，不僅能夠提高提取速度，還能提高提取文字的正確率。

解答:

就是不斷練習(xí) 技巧不需要多 但是你要用得精！
老師要求我們收集素材（寫作素材，像什么寓言小故事 名人故事 ）最好的素材的社會熱門的 新的事件 把素材的主題寫出來（像什么，用來表達理想 堅持 恒心 誠信啊 之類得）市面上有賣一些素材書 挺不錯的 你可以參考下

看完素材后 就到結(jié)構(gòu)了 所謂鳳頭 豬肚 豹尾 開頭結(jié)尾很重要 多看范文 學(xué)下怎么寫開頭和結(jié)尾 最好當(dāng)然有實踐了啊 動筆寫最好 想好主題后 就想結(jié)構(gòu) 是并列還是遞進很多的 一定要有條理 這個占分很重的 結(jié)構(gòu)這方面要靠老師指點了啊

這個慢慢來 多寫 寫完后拿個老師看 讓老師評 不要不好意思，覺得自己寫得差（怕被老師說或打擊） 因為你出錢去讀書 要把錢賺回來 還有啊 優(yōu)美詞句 讓文章與眾不同（切忌不要華而不實啊 不高分的）
而且 字要好 不好也不怕 整齊就好 丑也要丑得干凈 整齊（卷面有分的)
堅持的話（我們經(jīng)過了大概兩個月的訓(xùn)練 有點密度的）很快會有效果